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基于在线文本分析工具的英语专业学生汉英笔译衔接显化研究
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作者 迟艺晴 《大学英语教学与研究》 2019年第2期3-9,共7页
文章借助在线文本分析工具Coh-Metrix,对比了不同水平英语专业学生汉英笔译译文中的24项语篇衔接特征,并分析了衔接显化差异在译文中的具体体现。研究发现,在语法衔接方面,低水平译文中第二人称代词的使用频率显著高于高水平译文,第三... 文章借助在线文本分析工具Coh-Metrix,对比了不同水平英语专业学生汉英笔译译文中的24项语篇衔接特征,并分析了衔接显化差异在译文中的具体体现。研究发现,在语法衔接方面,低水平译文中第二人称代词的使用频率显著高于高水平译文,第三人称复数代词和时间连词的使用频率显著低于高水平译文;在词汇衔接方面,高水平译文相邻句子间的论元重叠和实词重叠显著高于低水平译文。 展开更多
关键词 衔接显化 语法衔接 词汇衔接 Coh-Metrix PACCEL
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A Comparative Study between the Literary Works of Li Bai and George Gordon Byron
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作者 迟艺晴 《海外英语》 2017年第17期172-173,共2页
Li Bai and George Gordon Byron can be regarded as the most outstanding romantic poets of China and Britain respectively. By making a comparative study, both the similarities and differences between their literary work... Li Bai and George Gordon Byron can be regarded as the most outstanding romantic poets of China and Britain respectively. By making a comparative study, both the similarities and differences between their literary works are to be figured out. For one thing, despite the different times and cultural background they lived in, there exists similarities between their works in pursuit of freedom and writing techniques, such as the portrait of sublime and the use of mythological imageries. For another, besides these similarities, there still remains subtle differences between their works in political ideal, tone and themes. 展开更多
关键词 Li Bai George Gordon Byron romantic literature comparative study
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中外学者国际期刊论文引言中隐喻使用的多因素分析
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作者 江进林 迟艺晴 《外语界》 北大核心 2024年第3期18-27,共10页
本研究对应用语言学国际期刊论文引言中隐喻使用的母语背景、源域、词性和语步变量开展了多因素分析。结果显示,整体上隐喻多维特征的两因素和三因素交互均达到显著性水平。中外学者隐喻使用的源域与词性、语步均存在显著交互效应,但在... 本研究对应用语言学国际期刊论文引言中隐喻使用的母语背景、源域、词性和语步变量开展了多因素分析。结果显示,整体上隐喻多维特征的两因素和三因素交互均达到显著性水平。中外学者隐喻使用的源域与词性、语步均存在显著交互效应,但在具体层面上存在差异:隐喻载体词为动词和形容词时,两组学者的[位置]、[物体]和[移动]隐喻使用具有显著性差异。英语本族语学者在“确立研究领域”语步使用更多[移动]隐喻,在“填补研究空白”语步使用更多[物体]隐喻;中国学者则在“建立研究空间”语步使用更多[言语]隐喻。本研究较全面地揭示了应用语言学国际期刊论文引言中隐喻使用的多维特征及其交互关系,能为学术英语写作教学和国际学术发表提供参考。 展开更多
关键词 隐喻使用 多因素分析 期刊论文 中外学者
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外语教师的另类评价感知及其影响因素研究
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作者 江进林 迟艺晴 陈梦 《中国外语》 北大核心 2023年第1期54-63,共10页
本研究通过对问卷数据的量化分析以及主观题答案的质性分析,探究高校英语教师对另类评价的感知及其影响因素。研究发现,教师对文化维度的感知比较积极,对政治和后现代维度的感知具有不确定性,对测评能力和教学环境维度的感知比较消极。... 本研究通过对问卷数据的量化分析以及主观题答案的质性分析,探究高校英语教师对另类评价的感知及其影响因素。研究发现,教师对文化维度的感知比较积极,对政治和后现代维度的感知具有不确定性,对测评能力和教学环境维度的感知比较消极。并且,授课类型对另类评价感知的影响较大,高校类型、教师性别、学历、专业、教龄对另类评价感知具有一定的影响,测评课程、培训和会议的数量对另类评价感知没有显著影响。研究进而对改进教师教育培训和教学管理提出了相关建议。 展开更多
关键词 英语教师 另类评价感知 影响因素 测评能力 教学环境
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高校英语教师的另类评价使用及其影响因素探究 被引量:1
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作者 江进林 陈梦 迟艺晴 《西安外国语大学学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期73-78,共6页
本研究采用问卷考察高校英语教师对另类评价的使用状况,并结合主观题答案的质性分析,探究个体背景因素与教师感知对另类评价使用的影响。研究结果表明,教师对另类评价的整体使用频率偏低,尤其是以学生为主体的评价。授课类型对另类评价... 本研究采用问卷考察高校英语教师对另类评价的使用状况,并结合主观题答案的质性分析,探究个体背景因素与教师感知对另类评价使用的影响。研究结果表明,教师对另类评价的整体使用频率偏低,尤其是以学生为主体的评价。授课类型对另类评价使用的影响较大,教师的教龄、测评课程与培训的数量以及文化、教学环境和测评能力三个维度的感知对另类评价使用具有一定的影响,高校类型与教师性别、学历、专业、测评会议次数、政治与后现代感知对另类评价使用没有显著影响。文化感知、授课类型、测评培训次数、教学环境感知和性别能够解释另类评价整体使用15.4%的变异。本研究最后对改进教师教育培训和教学管理提出了相关建议。 展开更多
关键词 英语教师 另类评价使用 影响因素 另类评价感知 个体背景因素
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