创新增值评价方式,促进学生发展

传统教育环境中,教育界一直存在“五唯”的评价指标,“分数”在中小学教育体系中形成了评价学生优劣的唯一指标。长此以往,严重影响着中小学生的心理健康发展,甚至教师的心理健康发展也受到了严重的限制。为改善上述问题,根据《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求,采用强化过程性评价,探索增值评价的方式,从而完善教育评价体系。所谓增值评价,就是探究在学生学习过程中的增量值,即增加的价值来判定学生的进步幅度。根据学生一段时间的学习进步情况来评价学校和教师的绩效。这个增量是弱化“人比人”的横向对比,进行“我比我”的纵向对比的。即根据学生自身的“昨天”和“今天”进行对比。从而发现其增加的价值。该文进行增值评价方式的创新研究,探究如何利用增值评价的方式,促进学生的发展。从增值学生学业成绩和增值学生能力两个角度进行研究。并最终总结了在学校教育过程中使用增值评价的意义。