大学生网络亲社会行为特点及其影响因素

互联网作为新兴媒介带给现实生活巨大的影响。大学生作为网络社会中的主要群体之一,他们在网络社会中行为表现逐渐进入学者的视野。本文在参考以往关于大学生网络亲社会行为的研究来回顾和总结大学生网络亲社会行为的有关概念和特点,重点探讨影响大学生网络亲社会行为的几个主要因素。

大学生网络亲社会行为特点及其影响因素

随着时代的发展,人们赖以生存的社会环境发生了巨大变化,人们的生存方式都变成了数字化方式。网络社会成为人类生存的第二空间,然而这一新的信息交流平台作用日益重要,为社会学研究领域带来了新问题并成为社会学理论的新分支。本文根据以往大学生网络亲社会行为的研究来介绍网络亲社会行为并探讨网络亲社会行为区别于现实亲社会行为的特点和影响因素。

大中小学思政课一体化视域下爱国主义教育的目标层次及着力点

爱国主义教育作为思政课的核心内容之一,是落实立德树人根本任务的内在要求与应有之义。基于大中小学思政课一体化的整体视域,从思想政治教育规律和学生成长发展规律出发,构建爱国主义教育的目标层次为:小学阶段,启蒙爱国认知,培育爱国之情;中学阶段,深化情理交融,明晰爱国之理;大学阶段,稳固价值观,坚定强国之志。推进大中小学爱国主义教育一体化的着力点为:利用“课程思政”形成爱国主义教育的协同效应;教材编写体现爱国主义教育目标的连贯性和教学内容的层次性;教学方法以不同学段对象的特点和教育目标为依据,提高爱国主义教育的针对性和有效性。

新时代高校民族团结进步教育的经验

高校民族团结进步教育是一项具有历史性、长期性和根本性的重要战略任务。高校民族团结进步教育在长期的实践过程中形成了不少成功的实践经验,突出的体现在:将高校民族团结进步教育作为重任进行布署和推动,建立常态化机制;以铸牢大学生中华民族共同体意识为根本方向;推进高校民族团结进步教育管理服务,加强师资队伍建设;利用“民族团结进步教育隐性课程”,拓宽高校民族团结进步教育渠道;发挥互联网的新阵地作用,创新高校民族团结进步教育载体。