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权威:师生关系生命力的常量——对德国教育界有关教师权威争论的解读
被引量:
1
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作者
迪特尔.舒尔茨
李家丽
杜惠洁
《上海商学院学报》
2009年第3期32-41,共10页
本文指出理解权威是理解师生关系的前提,权威是他人赋予的,不以个人意志为转移,并且从社会化、个体解放、教养风格、教师人格、教师教育及中小学教育事业化六个方面来解读教师权威。
关键词
教育
权威
师生关系
德国教育界
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题名
权威:师生关系生命力的常量——对德国教育界有关教师权威争论的解读
被引量:
1
1
作者
迪特尔.舒尔茨
李家丽
杜惠洁
机构
莱比锡大学教师教育研究中心
浙江教育学院校长与师资培训中心
浙江工业大学教育科学与技术学院
出处
《上海商学院学报》
2009年第3期32-41,共10页
基金
浙江省教科规划课题<浙江省高等职业教育均衡发展研究>(项目批准号SCG309)
浙江省中等职业学校重点师资培养培训项目(项目批准号LBZD026)
浙江工业大学职业教育研究中心基金资助
文摘
本文指出理解权威是理解师生关系的前提,权威是他人赋予的,不以个人意志为转移,并且从社会化、个体解放、教养风格、教师人格、教师教育及中小学教育事业化六个方面来解读教师权威。
关键词
教育
权威
师生关系
德国教育界
分类号
G551.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
权威:师生关系生命力的常量——对德国教育界有关教师权威争论的解读
迪特尔.舒尔茨
李家丽
杜惠洁
《上海商学院学报》
2009
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