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凸显语文味,让初中语文教学回归本真 被引量:1
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作者 迮蔚萍 《课外语文(下)》 2017年第5期20-20,共1页
新课标下的语文课堂更加追求教学本色的回归,让学生在原汁原味的学习过程中体会语文的独特魅力,获得深刻的感悟。在教学过程中,教师要从不同角度指导学生阅读文本,让学生深入体验语文学习的本真滋味,追求课堂教学的实效,构建真学... 新课标下的语文课堂更加追求教学本色的回归,让学生在原汁原味的学习过程中体会语文的独特魅力,获得深刻的感悟。在教学过程中,教师要从不同角度指导学生阅读文本,让学生深入体验语文学习的本真滋味,追求课堂教学的实效,构建真学语文课堂。 展开更多
关键词 初中语文 回归本真 语文味儿
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初中语文阅读教学“互动探究”模式的实践
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作者 迮蔚萍 《作文成功之路(小学)》 2018年第7期60-60,共1页
在新课标的指引下,语文课堂教学更加注重学生综合素养的提高。而互动探究的教学模式,能够让学生的自主性和个性得到更大程度上的尊重和发展,让学生在自主学习的过程中掌握丰富的知识,陶冶学生的情操,提高学生的能力。
关键词 初中语文 阅读教学 互动探究
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初中语文古诗词教学的实践研究
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作者 迮蔚萍 《好家长》 2019年第50期185-185,共1页
古诗词教学中,教师要充分发挥学生的学习主动性,让学生自主性的挖掘出诗词的内在意蕴。教师要为学生创设情境,引导学生感受诗词的画面美,引导学生展开讨论,体会古人的遣词造句的能力,感悟诗词中蕴藏着的积极情感因素,同时还要挖掘诗词... 古诗词教学中,教师要充分发挥学生的学习主动性,让学生自主性的挖掘出诗词的内在意蕴。教师要为学生创设情境,引导学生感受诗词的画面美,引导学生展开讨论,体会古人的遣词造句的能力,感悟诗词中蕴藏着的积极情感因素,同时还要挖掘诗词深层思想内涵,为学生的精神品质成长服务。 展开更多
关键词 初中语文 古诗词 学生
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