新质生产力助力乡村文化建设发展探析

目前乡村文化建设存在乡村数字文化设施基础薄弱、农村居民数字化素养层次相对较低、乡村数字技术领域人才匮乏以及农村数字政策有待完善等问题。新质生产力将对推进乡村文化资源的创新性发展、加快乡村文化产业的数字化转型、拓展乡村文化传播的时空化场域、培育乡村文化发展新增长点和提升乡村文化发展新要素支撑等发挥重要的作用。在推进乡村文化振兴的进程中,新质生产力的繁荣发展,必将推动数字技术与优秀乡土文化相结合,加快乡村公共文化服务数字化转型,催生乡村文化建设新业态,为乡村文化建设提供路径依赖和实践支持。

经管类实验中心发展模式研究——山东工商学院商学实验中心开展实验教学的经验与心得

本文通过对改革管理模式、成立实验教学教研室,创新实验教学方法和手段、给予合理激励等几个方面的详细论述,旨在为经管类院校综合实验中心提供开展实验教学的新思路。

建设特色经管类院校创业教育实训基地

在国家推动创业教育的大背景下,本文旨在提供经管类院校开展创业教育的新思路。通过建设创业教育实训基地,进行校企合作,走企业内创业新途径,发掘创业教育的内涵,培养大学生的创新意识、创业精神和创造能力,多层次、全方位鼓励大学生开展创新和创业实践活动,提高大学生的创业能力和综合素质。

新形势下的大学生创业教育

在"就业难"的社会大背景下,创业教育的功能和作用及重要性越发重要。本文旨在提供创业教育体系构建的新思路。实施创业教育,培养大学生的创新意识、创业精神和创造能力,必须发挥学生学习、学校建设、企业融入三大主体的作用。

基于Web的经管综合专业实验教学管理系统的设计与实现——以山东工商学院为例

从实验教学实际出发,根据实验教学管理的实际需求,在.NET平台上成功构建了基于Web的开放实验教学管理系统的总体方案。介绍了系统的功能模块,分析了系统实现的关键技术;实验教学管理系统的建立,改变了传统实验教学的教学模式,适应网络环境下的开放式教学管理模式,提高了实验教学与管理的质量和效率。

软件工程专业中班主任与导师结合制度探索

针对软件工程专业大一新生无法快速地适应"书本"到"动手"的转变,以及大二之后无系统的软件工程来锻炼、培养学生的软件工程思维及软件开发方法,分析问题存在的根源,通过自身多年软件工程专业班主任和专业导师的教育经验,提出软件工程专业"大一班主任+大二导师"制度结合,通过班主任制度帮助大一新生适应软件工程基础知识学习;通过导师制度帮助大二后学生完成由简单编程到项目工程实施的转变。从而构建以项目为核心,以学生团队为主体的课程教学体系,实现SE-CDIO教育模式,为卓越工程师培养助力。

“双一流”背景下地方高校校园总体规划修编机制研究——以山东工商学院为例

随着我国经济的飞速发展,地方高校经历了令人瞩目的跨越式发展,同时也突显出一系列亟待解决的问题。以问题为导向,结合山东工商学院校园规划修编案例,深入研究现阶段高校校园规划修编机制,提出适合高校校园规划修编的工作机制,为我国地方高校开展校园规划修编工作提供参考。

探索建设基于科研生态链的信息化企业案例研究院

我国提出了建立创新型社会、提高自主创新能力的目标,山东工商学院以此为契机,探索建设基于科研生态链的信息化企业案例研究院。本文首先论述了信息化企业案例研究院建设理念、建设意义,其次提出了信息化企业案例研究院建设目标。

商科类专业实验课程教学改革与实践--以国家级一流混合课程为例

商战模拟是商科类专业的专业实验必修课程,可以有效地提升学生对于知识的诊断与运用能力,是商科类专业不可替代的一类课程。以国家级一流混合课程“企业竞争模拟”为例,从以“学生学习成长”为教学目标的制定、线上线下时空混合的教学方式以及知识、能力、素养等多元要素融合的知识内容三个角度阐述了商战模拟类课程教学改革的实施路径。实施结果表明实验类课程的线上线下混合教学改革可以营造出良好的课程学习氛围,在体验式学习中实现学生心智、知识、能力的成长。

党建统领 协同推进 扎实做好课程思政建设

山东工商学院在课程思政建设中,明确党委的领导责任和任课教师的主体责任,将构建集教学应用、师资培训、示范交流、共享共用于一体的课程思政教研实训平台,作为学校课程思政体系建设的重要窗口,进一步推广课程思政建设的先进经验。同时,成立课程思政教学研究中心,推进课程思政教育元素基因库研发,加快组建课程思政示范课程群,开启创新型“思政+”教育新模式。《本期关注》走进山东工商学院,呈现该校课程思政建设的有益探索和成功实践。