高等院校教学质量评价研究与实践

本文主要介绍高等院校教学质量评价的两种方法:从评教师教学角度出发的评价方法和评"教"与评"学"相结合、重在评学生的学习效果的评价方法,以及这两种不同的方法在改进教学中的不同作用.

试论创新精神的培养

本文介绍了要具有创新精神必须具备的六个方面的素质,并针对目前大学教育中存在的偏重于知识传授的问题,论述了培养学生创新精神的途径和方法.

教师教学质量评价的研究与实践

教学评价是根据教学目标制定出评价指标体系和评价标准,对教学活动进行系统调查、采集信息,并对数据进行统计处理,作出目标实现程度的价值判断及改进教学、提供决策服务的过程.教学评价使高校教学管理更加科学化、规范化,是高校教学管理实行宏观监控的有效手段.

课堂教学质量评价方法初探

课堂教学是学校教育最直接、最主要的教育形式,课堂教学质量评价使高校教学管理更加科学化、规范化,是高校教学管理实行宏观监控的有效手段.本文就课堂教学质量评价的评价系统构成、评价的实际操作与效果进行了总结与探讨,希望能得出一种符合学校实际情况的有效的课堂教学质量评价方式.

石油工程专业产学研基地建设实践与卓越工程师培养计划新进展

校企合作是成功培养卓越工程师的关键。本文首先回顾了中国地质大学(北京)能源学院石油工程专业的校企产学研基地的建设背景;其次总结了15年来该产学研基地建设方面取得的实践成果与经验;最后讨论了产学研基地建设与卓越石油工程师培养计划的关系及"卓越计划"的最新进展。

基于本科毕业设计模式的研究与实践

结合新时期本科毕业设计的特点及存在的问题,提出三个需要注意的重要措施。一是改革指导教师考核制度,包括成立院、校两级毕业设计督导组和建立指导教师诚信库,二是从学生和指导教师奖惩两方面建立合理奖惩制度,三是探索校-企合作本科毕业设计模式,既解决油田生产中遇到的问题,培养学生的创新精神和实践能力,又锻炼了学生分析问题和解决问题的能力。以上措施有效提高本科毕业设计质量及效率。

让本科生用英语完成毕业论文——探讨大学英语教学目标与实效问题

本文结合地质大学(北京)能源学院的教学实践,从专业英语和双语课教材、授课方法、双语课在提高学生学习英语兴趣和水平中的作用、用英文进行毕业论文写作的作用、用英语进行毕业论文答辩的作用、校园文化对学习英语的作用、以及专业英语与就业的关系等探讨了大学英语教学目标与实效问题。认为大学英语教学目标,不是过四、六级英语考试,而是可以用英文进行毕业论文写作和答辩。这个目标体现了学生综合应用英语的能力。专业英语和专业课双语教学是实现这个教学目的的有效手段。

国际油价低迷背景下的地质能源本科班级管理

统计了2008年至2017年十年间国际油价的波动,以及这期能源学院地质能源本科专业发生专业变动的学生的人数,通过对比发现,国际油价的变化与当年学生专业发生变化的趋势一致,都可以划分为三个同样阶段:2008年之前、2009年至2014年、2015年到现在,认为国际油价对地质能源领域内的学生影响明显,即油价高,则当年专业转入的人数比例增加,反之亦然,进而提出针对目前油价低迷背景下班级管理的若干方法,主要分为专业学习方面、人文关怀方面和主题班会制度方面。

智能制造工厂V法铸造装备的选型

首先介绍了数字化、智能工厂、智能制造的概念,并结合V法铸造的工艺原理,以两化融合为基础,对V法各工序、各环节如何实现数字化、网络化、智能化,显示、操作的设计,成功对接MES、ERP等管理系统,规划、建造一流的智能制造企业。重点突出智能制造的核心是工艺装备与人工智能的融合,实现工艺装备的智能化,是制造业转型发展的方向。