互联网背景下探究中医药院校综合素质人才培养模式

近年来,互联网一直是受到人们热议的话题之一。互联网是一把双刃剑,如何科学地将互联网利用到课堂教学中,并且减少其负面作用越来越引起重视。基于此,在充分研究互联网的利与弊之后,中医综合诊断与杂病论这门课程在沿用传统教学方法的基础上,结合了互联网优势,尽可能避开了互联网劣势,大胆创新,勇于改变,做出了符合课程特点的改革,并已经取得了初步成效。

以中医综合诊断与杂病论课程实践为底方探索综合素质人才培养新方法

教育是强国之本,党和国家对教育一直很重视,在教育方面做出很多努力。自2020年新冠疫情爆发以来,国家对于医药卫生方面更加重视,同时也暴露出了一些不足之处。作为医药人才主要培养基地的中医药大学,更是注重对人才的综合素质的培养。为此,在《中医综合诊断与杂病论》这门课的实践基础上,合理运用现有条件,探索对中医药人才综合素质培养的新方法。

HPLC波长切换法同时测定栀子柏皮汤中8种成分的含量

目的建立高效液相色谱(HPLC)波长切换法同时测定栀子柏皮汤中8种成分京尼平龙胆双糖苷、栀子苷、盐酸黄柏碱、4-O-阿魏酰奎尼酸、5-O-阿魏酰奎尼酸、甘草苷、盐酸小檗碱和甘草酸的含量。方法色谱柱采用Phenomenex Kinetex C18柱(150 mm×4.6 mm,2.6μm);流动相为乙腈-0.05 mol·L^(-1)磷酸二氢钾溶液(磷酸调pH至3.0)进行梯度洗脱;流速为1.0 mL·min^(-1);柱温40℃;检测波长为240 nm(检测京尼平龙胆双糖苷、栀子苷、盐酸黄柏碱)、280 nm(检测4-O-阿魏酰奎尼酸、5-O-阿魏酰奎尼酸、甘草苷、盐酸小檗碱)和250 nm(检测甘草酸)。结果京尼平龙胆双糖苷、栀子苷、盐酸黄柏碱、4-O-阿魏酰奎尼酸、5-O-阿魏酰奎尼酸、甘草苷、盐酸小檗碱和甘草酸分别在质量浓度15.57~185.9、59.18~706.6、5.316~63.48、14.10~168.3、11.92~142.4、3.078~36.76、20.57~245.6、6.150~73.43 mg·L^(-1)内与峰面积呈良好的线性关系(r>0.999),平均加样回收率分别为102.1%、99.7%、98.3%、94.8%、99.5%、99.6%、98.2%和103.5%,RSD均小于2%(n=6)。结论本研究建立的HPLC波长切换法简便可行,可用于栀子柏皮汤中上述8种成分含量的同时测定。

高等院校开放实验室安全使用及管理建设研究

高校开放实验室作为科研实践与对外服务的场所一直发挥着重要作用,由于实验室安全关系到实验室能否高效运转、关系到使用人员的生命及财产安全,因此应引起足够重视。本文希望通过对开放实验室可能存在的安全问题,如仪器、试剂、样品、公共设施、人员等潜在因素进行举例说明,并对安全设施建设,人员培训,相关管理制度,日常管理等方面进行深入思考探讨解决之法,更好的为高校与社会服务。