以能力为导向构建物联网工程专业实践教学体系

以培养学员的创新意识与工程能力为导向,通过分析物联网工程专业特点,探索物联网工程专业人才实践能力的培养方法,设计了涵盖物联网三层体系架构的五类实践教学体系。以国防科技大学物联网工程专业建设为例,在所构建的体系框架下面向毕业要求能力达成,有效组织与实施了实践教学活动,基于专业能力与课程内容之间的对应关系,设计了五类实践教学相关内容,形成了以核心课程实验、综合课程设计、专业实习、课外创新实践和毕业设计为一体的循序渐进式实践教学体系。

认知安全需求牵引的信息内容安全课程知识体系建设

针对当前信息内容安全课程知识体系与实际需求不能完全吻合的问题,提出以认知安全需求为牵引设计信息内容安全课程知识体系,阐述该知识体系的应用实践方案,并给出信息内容安全课程知识体系建设的思考和建议。

基于能量指纹匹配的无线认知网络仿冒主用户攻击检测

频谱感知是无线认知网络有效工作的基础,现有研究主要集中在提高频谱检测的效率,对于如何保证在不可信的网络环境中实现安全可靠的频谱感知还没有理想的解决方案。针对频谱感知过程中存在的一种典型攻击行为—仿冒主用户攻击,提出了一种基于能量指纹匹配的检测方案。认知用户利用自身的位置分布特征,使用能量检测生成主用户的能量指纹,以此作为节点的身份标识,分析不同用户对频谱资源的使用方式,最终实现对仿冒行为的检测。理论分析以及模拟测试表明,该方案在误检概率较低的前提下,可以有效地检测仿冒攻击行为,提高频谱感知的准确率。

基于翻转课堂的大学自修课程教学研究与实践

分析大学自修课与传统教学模式的优缺点,阐述现阶段大学自修课程教学中存在的不足,探讨改革自修课程的教学方法,指出其在网络故障诊断与维护自修课程中的应用情况,并说明教学效果。

以能力为导向浅谈物联网工程专业人才的培养

总结了物联网人才培养的现状,阐述了以能力为导向的人才培养模式的重要性,分析了物联网工程专业能力的三个层次,根据物联网体系架构的特征构建了课程体系,基于专业能力与课程内容之间的对应关系,提出教学的实施建议。

训赛一体的网络空间安全人才创新实践能力培养

针对当前网络空间安全人才创新实践能力培养过程中存在的问题,提出训赛一体的网络空间安全人才创新实践能力培养模式,阐述具体实施方案,介绍训赛一体的创新能力培养模式实施案例,最后给出训赛一体的创新能力培养模式思考与建议。

NetMagic平台在网络工程专业教学中的应用

针对网络工程专业核心课程路由与交换技术课程实验的具体情况,分析Net Magic平台应用在网络相关课程教学中的优点,提出使用该平台进行网络工程专业教学时应注意的问题,并对今后更好地使用该平台进行网络工程相关课程的教学给出建议。

大数据背景下物联网工程专业教学实践探究

本文分析了大数据和物联网这两个热门专业人才培养的现状,阐述了大数据相关专业人才的迫切需求,总结现有大数据相关专业人才培养的薄弱环节是数据采集与数据传输;结合物联网工程专业综合性、交叉性及应用性强的特点,提出了由物联网工程专业为大数据应用领域输送人才的观点;为适应大数据产业的人才需求,在物联网工程专业教学中提出了"以应用为先导、以创新为牵引、以能力为重点"的教学模式,着重培养学生解决实际问题的能力。

亚琛工业大学本科教育的特点及思考

亚琛工业大学是德国顶级的工科类大学,其本科教育可以作为德国高等院校本科教育的代表。本文从学分与淘汰制、考试、毕业设计、学术与工业界的结合四个方面对其本科教育的特点进行了详细论述,并对比分析了我国工科院校在这些方面出现的问题,给出了相应的改进建议。

基于小波分析的手势无线感知方法

无线技术的快速发展,使得基于无线信道状态信息来进行无设备人类活动的感知成为可能。基于连续小波变换和迁移学习的方法采用智能无线感知原理,重点研究了应用在手势识别场景下的方法和实现。首先将收发器收集到的原始信道状态信息进行数据预处理,去除载波频率偏移和采样频率偏移以及噪声;其次,介绍了连续小波变换的原理,并使用其生成谱图;最后,使用预训练好的卷积神经网络进行手势分类,平均识别准确率在94%左右。