区域推进课堂教学改革的实践与探索

昌邑市教研室立足课堂,以课题研究与区域推广为突破口,致力管理机制创新,突出名师队伍的建设,以课改典型带动了区域课堂教学改革的整体推进,实现了课堂教学的优质高效,为昌邑小学教育教学注入了新鲜的活水。具体来说,昌邑市主要围绕以下几方面开展工作:科研课题入手,带动教改分层次纵深发展;创新管理机制,保障教改成果区域推广;研训学一体化,提升教改队伍综合素质。

我们的“教学机智”丢在哪里

外出学习归来，对诸城的房雪冰老师机智处理《爱如茉莉》教学中的“喷嚏事件”，老师们推崇有加。房老师是怎样做的呢？我们一起来重温当时的情景：房老师让一位男同学站起来一边模仿“爸爸”打呵欠的样子，一边读课文中爸爸说的话。可这位同学在应该“打呵欠”的时候，却爆出了一个响亮的“喷嚏”。同学们笑了，听课的老师们也笑了。怕i对有点不知所措的学生，房老师走列学生身边，温和地说：“你把呵欠看成喷嚏，是不是觉得爸爸陪了妈妈一晚上着凉了，所以才这么做的？看看我们班的同学多么厉害，不仅能读好课文，还能对课文内容进行补充啊!”一句机智的活语，灵活处卯了尴尬局衙，表现出了老师难能可贵的教学机智。

开辟语文综合性学习的广阔天地——昌邑市奎聚街办中心小学语文综合性学习探究举要

《语文课程标准》明确指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”加强对语文综合性学习的研究,是当前语文教学改革的重要内容之一。昌邑市奎聚街办中心小学在开展“‘大语文’教学探索”课题研究中,对语文综合性学习也进行了有益的探索。现将他们探索的成果介绍如下,以飨读者。