小学数学教学中融入数学思想的路径浅探

小学数学作为一门基础性与应用性较强的学科,数学思想的培养对于学生数学知识学习尤为重要。在提倡素质教育的今天,数学思想已经逐渐渗透在数学教学中,对于开发学生的思维,提高学生的解题能力具有不可替代的作用。基于此,文章进一步探究数学思想在数学教学中的融入路径与方法。

儿童和青少年1型糖尿病与QT/QTc间期延长的相关性

目的探讨儿童和青少年1型糖尿病(T1DM)患者与QT间期延长的关系,揭示T1DM患者早期可能出现的心脏自主神经功能障碍。方法通过对2009-2019年在吉林大学白求恩第一医院小儿内分泌科门诊明确诊断为1型糖尿病的187例患儿作为观察组,以年龄和性别相匹配的150例正常儿童作为对照组,使用12导联心电图对其心率、QT、QTc间期、弥散的P波、QTd以及QTcd间期进行记录,并探讨其相关临床数据:性别、年龄、诊断年限、糖化血红蛋白(Hb A1C)、空腹血糖及血压等对心电图的影响。结果 T1DM组当中共18个(12%)诊断为QTc间期延长,两组当中共有23人(6.8%),T1DM组与正常健康组相比出现QTc间期延长风险高出4倍。QT/QTc间期延长的发生和其病程及血糖控制水平之间无明显统计学意义,T1DM患儿与健康儿童相比QT/QTc间期延长风险更大。结论 T1DM患儿发生QT/QTc间期延长导致心脏自主神经紊乱的风险增大,建议有症状的患儿和无症状的高危患儿应通过定期复查心电图对其进行捕捉及诊断,并给予相应对症处理。

爱心化春雨 润物细无声

无意间我在网上欣赏到一则打招呼的视频案例．一个小学生在校门口．满心欢喜地向一位迎面而来的老师热情地打招呼．而这位老师呢？却不屑一顾，没看孩子一眼。孩子垂头丧气的很受伤。当我看到视频最后出现的一行字：老师，您为什么不懂我的心？我的心情难以平静。扪心自问．身为教师的自己是否正视学生的问候了呢？不禁惭愧万分．