入境旅游市场的辽宁旅游购物开发浅析

旅游购物收入占旅游总收入水平的高低能够反映出一个地区旅游业的发展水平,而旅游商品的生产开发对提高旅游业的经济效益具有重要的作用。文章根据辽宁入境旅游市场具体情况,分析了辽宁省在入境旅游购物开发中的问题及应对策略。

师范生地理教育研习实施过程的评价研究

教育研习是高等师范院校“三习一体化”的重要组成部分,其目的是使师范生通过教育研习提高自身的科学研究能力,在教育教学实践中完成研习活动。文章首先对教育研习的概念进行了界定,然后从地理教育研习的实施内容、实施方式、考核评价、研习效果等方面进行探索和研究,阐述了地理教育研习对地理专业师范生的重要性。

对立体化地理教材建设模式的研究

地理学作为一门综合学科,和自然科学、社会科学、数学等并列,是一门庞大的科学体系。作为一门基础学科,如何能将其理论知识全面、通俗易懂、生动活泼地展示出来?这给广大地理教师、地理教育工作者提出了一个重要的课题——全方位构建现代化的地理教材,将地理学的新知识、新方法、新理论、新动态更好地进行诠释。随着科技的发展,多媒体、互联网等相继应用到教育教学领域,使教育模式发生了重大变革,为适应现代化的教育理念和人才培养方式,地理教材也要紧跟时代步伐,构建全方位、立体化的地理教材新模式。一、何为立体化教材立体化教材,又叫"一体化教材"或"多元化教材",即通过提供多种教学资源。

高中地理专题式教学实践与评价研究——以“山地岩石地貌”专题为例

地貌分析是高中地理的重要内容,以“山地岩石地貌”为专题,通过资料收集、情境创设、分组合作探究、反思启示等环节,整合岩石地貌相关知识,构建思维导图,开展教学分析与评价,落实地理学科核心素养的培养。

授课过程中地理课程多样化教学模式整合研究

教学模式的多样化研究是对当前我国教育教学改革的适应和促进,构建多样化的现代教学模式已是大势所趋。笔者通过对授课过程中出现的地理教学模式的分析,提出多样化地理教学模式,并分析其优势,总结出多样化地理教学模式对教师提出的更高要求。一、地理课程教学模式多样化的必要性教学模式的多样化,有利于激发学生的认知能力,