科学认识当前中国社会经济若干热点理论问题(一)——专访南开大学副校长逄锦聚教授

近些年来 ,随着中国社会经济的深刻转型 ,若干热点理论问题 ,如马克思主义政治经济学与西方经济学的关系、如何看待私有制和剥削问题、中国经济的发展前景、国有企业改革、就业与失业、收入差距过大、经济体制改革、劳动价值论等问题 ,引起了学术界的广泛讨论。为了科学认识这些问题 ,本刊记者专门采访了南开大学副校长、政治经济学研究中心主任、博士生导师逄锦聚教授。

改革开放需要构建公平的游戏规则——访南开大学副校长逄锦聚教授

我国在改革开放开始以后的长时间内,的确存在对内、外投资者差别待遇的问题,其中对内外资企业实行差别所得税率是具体表现之一。

坚持和发展中国特色社会主义政治经济学——访南开大学政治经济学研究中心逄锦聚教授

中国特色社会主义政治经济学是马克思主义政治经济学在当代中国的最新发展,也是指导中国特色社会主义经济建设的根本理论。近年来,受世界金融危机等因素和我国国民经济内在因素的综合影响,我国经济发展进入新常态,增速有所放缓。新形势下,一些质疑我国经济发展道路、诋毁马克思主义政治经济学的言论和观点开始出现,在社会上造成了相当程度的负面影响。

科学认识当前中国社会经济若干热点理论问题(二)——专访南开大学副校长逄锦聚教授

近些年来 ,随着中国社会经济的深刻转型 ,若干热点理论问题 ,如马克思主义政治经济学与西方经济学的关系、如何看待私有制和剥削问题、中国经济的发展前景、国有企业改革和就业、收入差距过大、经济体制改革、劳动价值论等问题 ,引起了学术界的广泛讨论。为了科学认识这些问题 ,本刊记者专门采访了南开大学副校长、全国人文社会科学重点研究基地政治经济学研究中心主任、博士生导师逄锦聚教授。本刊在 2 0 0 3年第 5期刊登了采访稿的第一部分 ,在读者中产生了较大反响 ,现将采访稿的第二部分予以刊登 ,以飨读者。

形成新型生产关系需要把握的几个重大问题

发展新质生产力,必须进一步全面深化改革,形成与之相适应的新型生产关系。在这一过程中需要把握五个重大问题:一是准确把握全面深化改革形成新型生产关系面临的形势和任务;二是牢牢把握全面深化改革形成新型生产关系的方向和目的;三是牢牢把握全面深化改革形成新型生产关系的指导思想和原则;四是牢牢把握全面深化改革形成新型生产关系的重点和核心问题;五是牢牢把握全面深化改革形成新型生产关系的关键点和着力点。

在中国式现代化进程中扎实推进共同富裕

共同富裕是社会主义的本质要求,也是中国式现代化的重要特征。党的十八大以来,我们在理论上对共同富裕的认识达到了新的高度,在实践中扎实推进共同富裕取得了显著成效。但实现共同富裕仍面临重大挑战,需要长期不懈的奋斗。在中国式现代化进程中扎实推进全体人民共同富裕,一要靠高质量发展,二要靠全面深化改革。必须坚持以人民为中心的发展思想,贯彻新发展理念,在高质量发展中扎实推进共同富裕;必须以强国建设、民族复兴、共同富裕为目标,全面深化改革,构建高水平社会主义市场经济体制,为扎实推进共同富裕提供强大的动力和制度保障。

逄锦聚:中国经济学自主知识体系研究的努力方向

着眼世界实际和历史趋势,加强对世界所处时代特征和世界经济运动规律的研究在立足中国实际,推进马克思主义中国化时代化,构建中国经济学自主知识体系的同时,要着眼世界实际和历史趋势,加强对世界所处时代特征和世界经济运动规律的研究。马克思主义经典作家在创立和发展马克思主义政治经济学的过程中,非常重视关于世界和时代的研究。

逄锦聚:从经济学角度理解中国式现代化

党的二十大报告明确概括了中国式现代化的中国特色,深刻揭示了中国式现代化的本质要求和要坚持的重大原则。习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上发表重要讲话强调,概括提出并深入阐述中国式现代化理论,是党的二十大的一个重大理论创新,是科学社会主义的最新重大成果。

教好学好用好中国特色社会主义政治经济学

学习贯彻党的二十大精神,在全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴进程中,要进一步建构和发展完善中国特色社会主义政治经济学自主的知识体系,教好、学好、用好、坚持和发展中国特色社会主义政治经济学。回顾党的十八大以来,世界处于百年未有之大变局,中国特色社会主义进入新时代,如何适应时代和实践发展的要求,培养经济学拔尖创新人才?南开大学以政治经济学学科为主的教师团队紧紧围绕新时代经济学教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题,突出以马克思主义为指导,全面贯彻习近平经济思想,着力构建中国特色社会主义政治经济学自主知识体系、理论体系和话语体系;以中国特色社会主义政治经济学为核心,构建经济学人才培养的课程体系和以中国实践、中国经验、中国理论为主要内容的教材体系;改革人才培养模式;综合运用多手段、多方法,培养学生成为世界一流、综合素质高、综合能力强的拔尖创新人才,为新时代经济学人才培养探索新路。

新时代新征程思政课高质量发展的三个关键问题

党的二十大擎画了全面建设社会主义现代化强国的宏伟蓝图,号召全党全国人民高举中国特色社会主义伟大旗帜,为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。全面建设社会主义现代化国家,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,需要培养一大批社会主义建设者和接班人,而思政课正是立德树人的关键课程。

中国共产党百年经济理论创新的辉煌成就和伟大意义——访南开大学讲席教授逄锦聚

2021年,我们隆重庆祝中国共产党成立100周年。中国共产党自成立以来,坚持把马克思主义政治经济学基本原理同中国具体实际相结合,实现了一系列经济理论创新。特别是中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央坚持把马克思主义政治经济学基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统经济思想相结合,创立了习近平新时代中国特色社会主义经济思想,不仅为构建和发展完善中国特色社会主义政治经济学提供了根本的指导思想,也为我国全面深化改革及现代化建设提供了根本的理论指南。

对什么是马克思主义的科学阐释——马克思主义整体性解读

马克思主义整体性是对其彻底而严整科学理论体系的界定,也是对什么是马克思主义的进一步说明。"什么是马克思主义"是一个有关马克思主义的本质及其属性等马克思主义观的根本问题。可以从理论特征、社会理想、理论品质和政治立场四个方面对马克思主义作出科学的概括。这是从整体上理解和把握马克思主义的重要的指导思想。

中国宏观税负合理水平的分析判断

本文实证分析了我国在市场经济体制目标提出前后的１０５年（１９８７年～１９９６年）间的宏观税负水平的变化趋势，指出宏观税负总水平呈下降趋势，而政府预算外收费则呈上升趋势；探讨了确定中国宏观税负模式的基本思路，认为正确的途径只能是从财政支出的角度出发确定宏观税负的合理水平，并对双元结构财政模式下的公共财政规模进行了理论界定，进而提出了中国宏观税负理论模式（ＭＴ＝Ａ±Ｂ）；

《马克思主义基本原理概论》编写体会和讲授建议

在中宣部、教育部的直接领导下，在专家们、老师们、同学们的支持下，《马克思主义基本原理概论》编写工作基本完成，即将出版发行。作为首席专家召集人，我参与主持了《马克思主义基本原理概论》的编写，有一些体会，写出来，供大家使用该教材时参考。

研究和把握马克思主义整体性的四个角度

随着新历史条件下实践的发展,对于马克思主义理论的整体性的研究迅速兴起并日益深入。加强对马克思主义理论的整体性研究和理解,是总结历史和实践经验得出的结论,是全面准确理解马克思主义的要求,是当代中国坚持指导思想上的与时俱进、坚持正确的改革方向、推进现代化建设的新要求。研究和把握马克思主义理论的整体性,不仅要研究马克思、恩格斯创立的马克思主义理论的整体性,而且要研究后人继承和发展了的马克思主义理论的整体性,特别要注重研究当代中国化马克思主义——中国特色社会主义理论体系的整体性。研究和把握马克思主义理论的整体性,并不是要否定或排斥对马克思主义丰富内容进行分门别类的研究,相反,二者应该相辅相成,相得益彰。研究的目的在于应用,在于用科学的理论指导我们正在进行的改革开放和现代化建设实践。在《南开学报》的支持下,我们以笔谈的形式汇集了教育部哲学社会科学重大课题《马克思主义理论的整体性研究》承担者的一部分阶段性成果,以就教于学术界同仁,与大家共同讨论。

关于价值论、劳动价值论与分配理论的一些思考

本文区分了价值论与劳动价值论、价值形成与价值创造。在此基础上，分析了在社会主义初级阶段实行以按劳分配为主、多种分配方式并存分配制度的理论依据，并对社会主义市场经济中创造商品价值的生产性劳动和知识、科技、信息在价值形成中的作用，以及按生产要素分配等给出了理论的解释。

对社会主义初级阶段是否存在剥削和剥削阶级问题的认识

党的十五届五中全会提出 :“在新的历史条件下 ,要深化对劳动和劳动价值理论的认识。”江泽民总书记在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中进一步指出 :“我们应该结合新的实际 ,深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论的研究和认识。”这意味着一场重要的理论创新的来临。马克思的劳动和劳动价值论是马克思主义经济学说的基石。伴随着经济体制的重大改革 ,我国的社会经济发展出现了一些新现象和新问题 ,社会主义市场经济条件下社会劳动的内容和社会财富积累的方式也出现了一些新的变化。在这种情况下 ,联系变化了的实际 ,坚持和发展马克思主义的经济学理论 ,科学地回答新的历史阶段提出的一系列新问题 ,创造出适应时代需要的马克思主义经济学的新形式 ,是马克思主义经济学工作者义不容辞的责任。为此 ,本刊特就“深化对社会主义社会劳动和劳动价值论的认识”问题组织了笔谈 ,请国内一些知名经济学家就此问题从不同角度发表见解。希望通过大家的切磋讨论 ,能把这一问题的研究引向深入。

对高等学校坚持以人为本树立和落实科学发展观若干问题的认识

党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”，推进改革和发展。

改革开放的伟大历程和基本经验——纪念我国改革开放30周年

始于1978年的改革开放是一场伟大的革命,它从农村开始,历经启动和局部试验、以城市为中心的全面改革探索、以建立社会主义市场经济体制为核心内容进行综合改革和完善社会主义市场经济体制四个阶段的艰辛探索,取得了辉煌成就,积累了丰富经验。实践雄辩地证明,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。决不可因为改革开放遇到问题和困难而否定改革开放的成效和功绩,更不可因此对改革开放动摇、停顿和倒退。深化改革开放任重道远。前进的道路不可能一帆风顺,不管道路如何曲折,前途一定是光明的,一个在深化改革开放中不断发展的中国,一定会更加朝气蓬勃,英姿焕发,巍然屹立在世界东方。

当前经济学教育教学面临的形势和今后的任务

一、新中国60年经济学教育教学的成就和当前存在的突出问题 新中国成立60年特别是改革开放30年来，随着经济社会的发展，经济学和经济学教育在服务和引领经济发展的进程中获得了长足的进步，这些进步主要的表现是：