中西医结合综合治疗肺心病急性期114例

目的 探讨中西医结合综合治疗肺心病急性期效果.方法 选取我院2013年5月-2015年6月114例急性发作期肺心病患者,数字抽取分成观察组与对照组,对照组予以常规西药治疗,观察组在此基础上予以小陷胸汤、三子养亲汤合血腑逐瘀汤加减治疗,对比两组治疗效果、肺功能变化.结果 观察组总有效率96.49%明显高于对照组87.72%(P<0.05);观察组患者肺功能PaO2、PaCO2改善均优于对照组(P<0.05).结论 中西医结合综合治疗肺心病急性期效果明显,改善肺功能效果显著,值得临床应用.

教学中要巧用“不确定”

有经验的种树人,为了使桃花心木长得更高大,树形更优美,设定了许多“不确定”：不确定何时给树浇水,不确定多长时间浇一次水,不确定一次浇多少水。正是因为这许多的“不确定”,最终使桃花心木长成百年大树。育人如同育树,要让孩子成为祖国的栋梁,而不是温室中的花朵,在教学中我们也应该巧设一些“不确定”。

责任制护理对冠心病患者自我效能及生活质量的影响

目的探讨责任制护理对冠心病患者自我效能及生活质量的影响。方法选择2017年11月~2018年11月在我院进行治疗的冠心病患者120例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各60例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上实施责任制护理,比较两组患者自我效能感及生活质量。结果干预后,观察组患者自我效能感及生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论责任制护理可有效改善冠心病患者自我效能感,显著提高生活质量。

小学数学练习课教学艺术策略

小学阶段,奠定学生的数学基础,激发小学生的数学兴趣,使每一位小学数学教育工作者的责任,为了能够达到这个目的,必须要将就课堂教学艺术。通过合理组织教学内容,运用教学方法,促使学生主动学习,提升学生自学能力,最终不仅保障了教学有效性,而且还能够提高学生的综合数学素养。本文以小学数学练习课中的教学艺术策略进行几点研究和分析。