寓教于乐——论《丸经》中的具身德育

运用文献资料法和逻辑分析法对古籍《丸经》中的“具身德育”现象进行系统分析,将其“具身德育”现象概括为“谦敬之德”“诚心之德”“中正之德”“明礼之德”“结友之德”五个方面。认为“有诸中必形诸外”,指内心的想法必会通过言行举止表现出来,一语道出了道德的具身性;儒家的修身之道讲的就是“修德之道”,强调内外交养、身心一体。研究认为:以捶丸为例的传统体育活动成为了古人修身的途径。将修身的意识贯注于体育之中,将体育作为修身的方式,对我们由内而外,再由外而内完善自身大有裨益。

民俗体育的学术史回顾——兼论晋地民俗体育治学的发展及走向

中国民俗体育的学术历史已近一个世纪。民国早期学者首开关注古代典籍之先河。在充分注疏文本的前提下结合民国现代化转型背景,奠定了民俗体育的研究基石。新中国伊始民俗体育学术经历了短暂裂变后蓬勃发展,以"中国古代体育史"之学术切入补齐短板。21世纪以来崔乐泉考古实物的"立证"范式及胡小明、李志清田野作业的"立证"范式转向带动了民俗体育学术研究方法论的变革,由"一重立证法"升级为"二重立证法";随之,近十年来的学术趋势在研究视角、理论框架及问题意识方面亦有多元化、精细化特征的发展走向。山西省域内可资探讨的学术资源丰厚,民俗体育的学术努力已起步升温,治学方向需紧扣学术前沿脉络,在研究视角、新材料运用及新问题产生三个方面需做出学术突破。

蹴鞠“场域”的“德育渗透”对当代体育课程改革的启示

挖掘整理传统体育文化的德育价值对实现当代体育的德育转化有着重要的现实意义。在场域理论视角下,运用文献资料法、实地调查法,针对蹴鞠中渗透的德育现象进行阐述与分析,为当代体育课程的德育改革提供理论支撑和经验借鉴。研究认为以蹴鞠为代表的传统体育项目深受传统教化思想的影响,蹴鞠的德育功能得到了极大的开发。蹴鞠"场域"中渗透着"道德至上""礼仪文化""规矩家风""合朋胜己""千般打熬"5个方面的德育内容。在分析蹴鞠"德育渗透"现象的基础上,结合当代体育课程改革的趋势与问题,提出了在体育课创设德育情境的5点启示:1)体育教师是内在于德育情境的领导者;2)体育礼仪是创设德育情境的重要法宝;3)规则执行是创设德育情境的必要元素;4)主体参与是创设德育情境的关键条件;5)保持张力是创设德育情境的重要手段。