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如何激发学生回答问题的积极性
1
作者
邓万峰
《西藏教育》
2007年第8期35-35,共1页
一、用尊重的态度。激发学生回答问题的勇气孔子说过:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教师在教学中尊重每位学生,为学生营造一个“一切为了每一位学生的发展”的平等合谐的课堂气氛,这使学生心中激发起学习的乐趣,学生也会在...
一、用尊重的态度。激发学生回答问题的勇气孔子说过:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教师在教学中尊重每位学生,为学生营造一个“一切为了每一位学生的发展”的平等合谐的课堂气氛,这使学生心中激发起学习的乐趣,学生也会在快乐中学习,在快乐中发言,才能激发起他们发言的勇气,才能提高小学语文课的发言率。小学语文课堂中教师做到尊重学生,就应:
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关键词
尊重学生
回答问题
激发
极性
语文课堂
课堂气氛
勇气
教师
下载PDF
职称材料
《四季的脚步》教学片段的感悟
2
作者
邓万峰
《西藏教育》
2007年第4期20-21,共2页
这是一位小学教师教学《四季的脚步》的教学片段。 师:请同学们读一读课文,一边读一边体会课文里哪些词用得最好,再用红色的笔画出来。(生边读,边画)
关键词
《四季的脚步》
教学片段
感悟
教师教学
课文
小学
同学
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职称材料
题名
如何激发学生回答问题的积极性
1
作者
邓万峰
机构
拉萨市师范附小
出处
《西藏教育》
2007年第8期35-35,共1页
文摘
一、用尊重的态度。激发学生回答问题的勇气孔子说过:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教师在教学中尊重每位学生,为学生营造一个“一切为了每一位学生的发展”的平等合谐的课堂气氛,这使学生心中激发起学习的乐趣,学生也会在快乐中学习,在快乐中发言,才能激发起他们发言的勇气,才能提高小学语文课的发言率。小学语文课堂中教师做到尊重学生,就应:
关键词
尊重学生
回答问题
激发
极性
语文课堂
课堂气氛
勇气
教师
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
《四季的脚步》教学片段的感悟
2
作者
邓万峰
机构
拉萨市师范高等专科学校附属小学
出处
《西藏教育》
2007年第4期20-21,共2页
文摘
这是一位小学教师教学《四季的脚步》的教学片段。 师:请同学们读一读课文,一边读一边体会课文里哪些词用得最好,再用红色的笔画出来。(生边读,边画)
关键词
《四季的脚步》
教学片段
感悟
教师教学
课文
小学
同学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
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1
如何激发学生回答问题的积极性
邓万峰
《西藏教育》
2007
0
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职称材料
2
《四季的脚步》教学片段的感悟
邓万峰
《西藏教育》
2007
0
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职称材料
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