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捕捉语言标志 提高阅读效率——快速阅读一法
1
作者
邓义葵
《学生之友(最作文)》
2002年第Z3期60-62,共3页
语言标志,就是文章中或揭示中心、或揭示线索、或突出重点、或引出呼应等显示某种特征的词句。阅读文章时,若我们能准确地捕捉到这些语言标志,就能迅速理清线索,把握重点,领会中心。
关键词
阅读效率
快速阅读
安塞腰鼓
下载PDF
职称材料
谈谈修改作文的几种方法与技巧——快速作文系列讲座之三十一
2
作者
支雁
邓义葵
《学生之友(最作文)》
2003年第3期37-41,共5页
常言道:“文章不厌百回改。”好文章是改出来的。清人唐彪说:“文章不能一作便佳,须频改之方入妙耳。”可见,文章“入妙”须“频改”,而只有习作者本人在“频改”中才能领悟文章“入妙”之法。《语文课程标准》中,对中学生写作也有明确...
常言道:“文章不厌百回改。”好文章是改出来的。清人唐彪说:“文章不能一作便佳,须频改之方入妙耳。”可见,文章“入妙”须“频改”,而只有习作者本人在“频改”中才能领悟文章“入妙”之法。《语文课程标准》中,对中学生写作也有明确的要求:“
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关键词
修改
作文
技巧
方法
快速作文
讲座
初中
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职称材料
题名
捕捉语言标志 提高阅读效率——快速阅读一法
1
作者
邓义葵
机构
哈市七十六中学
出处
《学生之友(最作文)》
2002年第Z3期60-62,共3页
文摘
语言标志,就是文章中或揭示中心、或揭示线索、或突出重点、或引出呼应等显示某种特征的词句。阅读文章时,若我们能准确地捕捉到这些语言标志,就能迅速理清线索,把握重点,领会中心。
关键词
阅读效率
快速阅读
安塞腰鼓
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈谈修改作文的几种方法与技巧——快速作文系列讲座之三十一
2
作者
支雁
邓义葵
机构
哈市第七十六中学
出处
《学生之友(最作文)》
2003年第3期37-41,共5页
文摘
常言道:“文章不厌百回改。”好文章是改出来的。清人唐彪说:“文章不能一作便佳,须频改之方入妙耳。”可见,文章“入妙”须“频改”,而只有习作者本人在“频改”中才能领悟文章“入妙”之法。《语文课程标准》中,对中学生写作也有明确的要求:“
关键词
修改
作文
技巧
方法
快速作文
讲座
初中
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
捕捉语言标志 提高阅读效率——快速阅读一法
邓义葵
《学生之友(最作文)》
2002
0
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职称材料
2
谈谈修改作文的几种方法与技巧——快速作文系列讲座之三十一
支雁
邓义葵
《学生之友(最作文)》
2003
0
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职称材料
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