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生命教育在语文教学中的渗透
1
作者
邓井英
《求知导刊》
2019年第36期56-57,共2页
作为中学阶段的一个重要科目,语文教学不仅可以丰富学生的知识,而且可以提高学生的文化知识底蕴。传统的教学方法强调知识的传授,忽视了人文内容对人的影响。为了取得更好的教学效果,我们必须加以优化。本文首先提出了生命教育的基本理...
作为中学阶段的一个重要科目,语文教学不仅可以丰富学生的知识,而且可以提高学生的文化知识底蕴。传统的教学方法强调知识的传授,忽视了人文内容对人的影响。为了取得更好的教学效果,我们必须加以优化。本文首先提出了生命教育的基本理念,然后分析了它的意义,最后提出了在语文教学过程中渗透生命教育理念的策略。
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关键词
生命教育
初中语文
有效渗透性
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职称材料
文本解读是实现有效教学的唯一途径
2
作者
邓井英
《作文成功之路(中考冲刺)》
2018年第12期86-86,共1页
作为一个语文教师,对于文本解读的深度和广度至关重要。因此语文教师要潜心钻研,沉入文字,强化自己的语文学科专业知识,把文本读厚,把课文教“薄”,这样才能实现有效的课堂教学。
关键词
文本
解读
素读
读厚
读薄
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职称材料
开往春天的列车——《哦,香雪》教学设计
3
作者
邓井英
詹陶文
《读写月报》
2023年第27期17-23,共7页
【教材文本分析】《哦,香雪》是统编版高中语文教材必修上册第一单元的一篇自读课文,是当代作家铁凝的代表作,曾于1982年获得全国优秀短篇小说奖,被选为改革开放四十周年最有影响力的40部小说之一。部编本教材以“人文主题”和“学习任...
【教材文本分析】《哦,香雪》是统编版高中语文教材必修上册第一单元的一篇自读课文,是当代作家铁凝的代表作,曾于1982年获得全国优秀短篇小说奖,被选为改革开放四十周年最有影响力的40部小说之一。部编本教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元结构。此单元的人文主题为“青春激扬”,编者选择这些课文,试图引导学生感受青春年华,增强对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求。
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关键词
高中语文教材
自读课文
教材文本
人文主题
单元结构
教学设计
当代作家
部编本教材
原文传递
飘落在心湖的雪——《湖心亭看雪》教学设计
4
作者
邓井英
《读写月报》
2022年第18期33-39,共7页
[文本、教材分析]《湖心亭看雪》是人教版语文教材九年级上册第三单元第三篇课文,节选自《陶庵梦忆》,是明末清初文学家张岱的一篇小品文。此单元的人文主题为“游目骋怀”,所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时,也表达了作者的政治理...
[文本、教材分析]《湖心亭看雪》是人教版语文教材九年级上册第三单元第三篇课文,节选自《陶庵梦忆》,是明末清初文学家张岱的一篇小品文。此单元的人文主题为“游目骋怀”,所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时,也表达了作者的政治理想、志趣抱负。学习此单元,要引导学生感知古代诗文的意蕴,感受作者的情怀,体会古人的情感世界,从而得到思想启迪和审美陶冶。《湖心亭看雪》写于明亡之后,作者以淡雅的语言,记述了湖心亭赏雪的往事.
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关键词
《湖心亭看雪》
古代诗文
《陶庵梦忆》
人文主题
教材分析
教学设计
学生感知
情感世界
原文传递
真正的英雄——《伟大的悲剧》教学设计
5
作者
邓井英
《读写月报》
2021年第33期22-29,共8页
【教材分析】《伟大的悲剧》是七年级下册第六单元第一篇课文,节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀时》中的一篇),作者是奥地利作家茨威格。此单元的人文主题为“科学探索”,所选编的课文包括探险和科幻两部分内容,有传记文学、...
【教材分析】《伟大的悲剧》是七年级下册第六单元第一篇课文,节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀时》中的一篇),作者是奥地利作家茨威格。此单元的人文主题为“科学探索”,所选编的课文包括探险和科幻两部分内容,有传记文学、科幻小说以及笔记小说,通过这些课文的学习,可以让学生体验到一种人类与生倶来的永不停息的伟大的探险精神,从而培养其科学态度与创新精神。
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关键词
科幻小说
人文主题
笔记小说
传记文学
教材分析
教学设计
群星闪耀
茨威格
原文传递
且听萧萧昆明雨,闲话悠悠岁月情——《昆明的雨》教学实例、评价及反思
6
作者
邓井英
闵慧
《读写月报(语文教育版)》
2019年第3期37-44,共8页
一、教材分析本节课教学部编教材八年级上册第四单元第四课《昆明的雨》。本单元学习的散文类型多样,或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情,展示了丰富多彩的自然景象和社会生活,表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这...
一、教材分析本节课教学部编教材八年级上册第四单元第四课《昆明的雨》。本单元学习的散文类型多样,或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情,展示了丰富多彩的自然景象和社会生活,表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文,体会作品的情思,可以培养审美情趣,丰富精神世界。《昆明的雨》是汪曾祺的散文代表作之一。作者对昆明的爱是深沉的。寄托感情的载体越小,越显得爱的醇厚。
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关键词
汪曾祺
《昆明的雨》
教学实例
幻灯片
平淡自然
写作方法
原文传递
再“树”生命的人——《植树的牧羊人》教学设计
7
作者
邓井英
《读写月报》
2020年第3期33-40,共8页
【教材分析】《植树的牧羊人》是七年级上册第四单元第二篇课文,是法国著名作家让·乔诺的一篇小说,节选自绘本故事《植树的男人》。部编本教材采用"人文主题"与"语文要素"双线组织单元结构。该单元的人文主题...
【教材分析】《植树的牧羊人》是七年级上册第四单元第二篇课文,是法国著名作家让·乔诺的一篇小说,节选自绘本故事《植树的男人》。部编本教材采用"人文主题"与"语文要素"双线组织单元结构。该单元的人文主题为"人生之舟",单元课文从不同的方面诠释了人生的意义和价值,彰显了理想的光辉,旨在引导学生学会初步思考人生,规划人生,珍爱生命。
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关键词
人文主题
绘本故事
法国著名作家
单元结构
教材分析
教学设计
《植树的牧羊人》
部编本教材
原文传递
初中语文教学中进行生命教育的实践与思考
8
作者
邓井英
《中华少年》
2018年第35期292-292,共1页
'生命'是一个沉重而又意义重大的课题,与每个人的生存发展息息相关。随着时代的发展和教育事业的进步,生命教育逐渐贯穿于学生的各个阶段,旨在向学生传递珍爱生命的理念,使其树立正确的生命观。部编版初中语文教材在编写时遵循&...
'生命'是一个沉重而又意义重大的课题,与每个人的生存发展息息相关。随着时代的发展和教育事业的进步,生命教育逐渐贯穿于学生的各个阶段,旨在向学生传递珍爱生命的理念,使其树立正确的生命观。部编版初中语文教材在编写时遵循'以人为本'的理念,并在选文、设计教材模块等方面进行了优化和创新,充分体现了语文教材中的人文教育精神。基于此,本文主要探究了在初中语文教学活动中渗透生命教育的策略。
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关键词
初中语文
生命教育
实践与思考
原文传递
题名
生命教育在语文教学中的渗透
1
作者
邓井英
机构
江西省宜春市奉新县教育体育局教研室
出处
《求知导刊》
2019年第36期56-57,共2页
基金
江西省教育科学“十三五”规划2018年度学科带头人专项重点课题“语文教学中生命语文的实践研究”(立项编号:18ZXZD017)的研究成果。
文摘
作为中学阶段的一个重要科目,语文教学不仅可以丰富学生的知识,而且可以提高学生的文化知识底蕴。传统的教学方法强调知识的传授,忽视了人文内容对人的影响。为了取得更好的教学效果,我们必须加以优化。本文首先提出了生命教育的基本理念,然后分析了它的意义,最后提出了在语文教学过程中渗透生命教育理念的策略。
关键词
生命教育
初中语文
有效渗透性
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
文本解读是实现有效教学的唯一途径
2
作者
邓井英
机构
江西省奉新县教研室
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2018年第12期86-86,共1页
文摘
作为一个语文教师,对于文本解读的深度和广度至关重要。因此语文教师要潜心钻研,沉入文字,强化自己的语文学科专业知识,把文本读厚,把课文教“薄”,这样才能实现有效的课堂教学。
关键词
文本
解读
素读
读厚
读薄
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
开往春天的列车——《哦,香雪》教学设计
3
作者
邓井英
詹陶文
机构
江西省奉新县教育教学研究中心
江西省奉新县第四中学
出处
《读写月报》
2023年第27期17-23,共7页
文摘
【教材文本分析】《哦,香雪》是统编版高中语文教材必修上册第一单元的一篇自读课文,是当代作家铁凝的代表作,曾于1982年获得全国优秀短篇小说奖,被选为改革开放四十周年最有影响力的40部小说之一。部编本教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元结构。此单元的人文主题为“青春激扬”,编者选择这些课文,试图引导学生感受青春年华,增强对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求。
关键词
高中语文教材
自读课文
教材文本
人文主题
单元结构
教学设计
当代作家
部编本教材
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
飘落在心湖的雪——《湖心亭看雪》教学设计
4
作者
邓井英
机构
江西省奉新县教育教学研究中心
出处
《读写月报》
2022年第18期33-39,共7页
文摘
[文本、教材分析]《湖心亭看雪》是人教版语文教材九年级上册第三单元第三篇课文,节选自《陶庵梦忆》,是明末清初文学家张岱的一篇小品文。此单元的人文主题为“游目骋怀”,所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时,也表达了作者的政治理想、志趣抱负。学习此单元,要引导学生感知古代诗文的意蕴,感受作者的情怀,体会古人的情感世界,从而得到思想启迪和审美陶冶。《湖心亭看雪》写于明亡之后,作者以淡雅的语言,记述了湖心亭赏雪的往事.
关键词
《湖心亭看雪》
古代诗文
《陶庵梦忆》
人文主题
教材分析
教学设计
学生感知
情感世界
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
真正的英雄——《伟大的悲剧》教学设计
5
作者
邓井英
机构
江西省奉新县教育体育局教研室
出处
《读写月报》
2021年第33期22-29,共8页
文摘
【教材分析】《伟大的悲剧》是七年级下册第六单元第一篇课文,节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀时》中的一篇),作者是奥地利作家茨威格。此单元的人文主题为“科学探索”,所选编的课文包括探险和科幻两部分内容,有传记文学、科幻小说以及笔记小说,通过这些课文的学习,可以让学生体验到一种人类与生倶来的永不停息的伟大的探险精神,从而培养其科学态度与创新精神。
关键词
科幻小说
人文主题
笔记小说
传记文学
教材分析
教学设计
群星闪耀
茨威格
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
且听萧萧昆明雨,闲话悠悠岁月情——《昆明的雨》教学实例、评价及反思
6
作者
邓井英
闵慧
机构
江西省奉新县教育局教研室
江西省奉新县会埠初级中学
出处
《读写月报(语文教育版)》
2019年第3期37-44,共8页
基金
江西省教育科学“十三五”规划2018年度学科带头人专项重点课题“语文教学中生命语文的实践研究”(编号:18ZXZD017)阶段性成果
文摘
一、教材分析本节课教学部编教材八年级上册第四单元第四课《昆明的雨》。本单元学习的散文类型多样,或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情,展示了丰富多彩的自然景象和社会生活,表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文,体会作品的情思,可以培养审美情趣,丰富精神世界。《昆明的雨》是汪曾祺的散文代表作之一。作者对昆明的爱是深沉的。寄托感情的载体越小,越显得爱的醇厚。
关键词
汪曾祺
《昆明的雨》
教学实例
幻灯片
平淡自然
写作方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
再“树”生命的人——《植树的牧羊人》教学设计
7
作者
邓井英
机构
江西省奉新县教育体育局教研室
出处
《读写月报》
2020年第3期33-40,共8页
基金
江西省教育科学“十三五”规划2018年度学科带头人专项重点课题“语文教学中生命语文的实践研究”(编号:18ZXZD017)的阶段性成果。
文摘
【教材分析】《植树的牧羊人》是七年级上册第四单元第二篇课文,是法国著名作家让·乔诺的一篇小说,节选自绘本故事《植树的男人》。部编本教材采用"人文主题"与"语文要素"双线组织单元结构。该单元的人文主题为"人生之舟",单元课文从不同的方面诠释了人生的意义和价值,彰显了理想的光辉,旨在引导学生学会初步思考人生,规划人生,珍爱生命。
关键词
人文主题
绘本故事
法国著名作家
单元结构
教材分析
教学设计
《植树的牧羊人》
部编本教材
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
初中语文教学中进行生命教育的实践与思考
8
作者
邓井英
机构
江西省奉新县教研室
出处
《中华少年》
2018年第35期292-292,共1页
基金
江西省教育科学“十三五”规划2018年度学科带头人专项重点课题,课题编号:18ZXZD017
文摘
'生命'是一个沉重而又意义重大的课题,与每个人的生存发展息息相关。随着时代的发展和教育事业的进步,生命教育逐渐贯穿于学生的各个阶段,旨在向学生传递珍爱生命的理念,使其树立正确的生命观。部编版初中语文教材在编写时遵循'以人为本'的理念,并在选文、设计教材模块等方面进行了优化和创新,充分体现了语文教材中的人文教育精神。基于此,本文主要探究了在初中语文教学活动中渗透生命教育的策略。
关键词
初中语文
生命教育
实践与思考
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
生命教育在语文教学中的渗透
邓井英
《求知导刊》
2019
0
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职称材料
2
文本解读是实现有效教学的唯一途径
邓井英
《作文成功之路(中考冲刺)》
2018
0
下载PDF
职称材料
3
开往春天的列车——《哦,香雪》教学设计
邓井英
詹陶文
《读写月报》
2023
0
原文传递
4
飘落在心湖的雪——《湖心亭看雪》教学设计
邓井英
《读写月报》
2022
0
原文传递
5
真正的英雄——《伟大的悲剧》教学设计
邓井英
《读写月报》
2021
0
原文传递
6
且听萧萧昆明雨,闲话悠悠岁月情——《昆明的雨》教学实例、评价及反思
邓井英
闵慧
《读写月报(语文教育版)》
2019
0
原文传递
7
再“树”生命的人——《植树的牧羊人》教学设计
邓井英
《读写月报》
2020
0
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8
初中语文教学中进行生命教育的实践与思考
邓井英
《中华少年》
2018
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