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国家认同视域下“国际法”课程的思政功能与实现路径
1
作者
何宏莲
邓亚玺
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2024年第8期160-164,共5页
国家认同教育与“国际法”课程思政建设的目标一致,培育国家认同意识是“国际法”课程思政的本质要求。目前,“国际法”课程思政建设仍存在整体建构缺乏全局性、课程思政设计缺乏吸引力和实效性、思政元素的运用缺乏深度与创新等问题。...
国家认同教育与“国际法”课程思政建设的目标一致,培育国家认同意识是“国际法”课程思政的本质要求。目前,“国际法”课程思政建设仍存在整体建构缺乏全局性、课程思政设计缺乏吸引力和实效性、思政元素的运用缺乏深度与创新等问题。对此,“国际法”课程思政建设应从精准定位课程思政建设目标、开发课程思政建设途径、深挖课程思政元素、创新课程融合形式、提高教师思政能力等方面全方位推进课程思政教学改革,培育大学生的“国家认同意识”,从而坚定大学生的国家认同。
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关键词
国家认同
国际法
课程思政
建设目标
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题名
国家认同视域下“国际法”课程的思政功能与实现路径
1
作者
何宏莲
邓亚玺
机构
东北农业大学公共管理与法学院
东北农业大学马克思主义学院
出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2024年第8期160-164,共5页
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题:国家认同视域下《国际法》课程的思政功能与实现路径研究(GJB1423428)。
文摘
国家认同教育与“国际法”课程思政建设的目标一致,培育国家认同意识是“国际法”课程思政的本质要求。目前,“国际法”课程思政建设仍存在整体建构缺乏全局性、课程思政设计缺乏吸引力和实效性、思政元素的运用缺乏深度与创新等问题。对此,“国际法”课程思政建设应从精准定位课程思政建设目标、开发课程思政建设途径、深挖课程思政元素、创新课程融合形式、提高教师思政能力等方面全方位推进课程思政教学改革,培育大学生的“国家认同意识”,从而坚定大学生的国家认同。
关键词
国家认同
国际法
课程思政
建设目标
Keywords
national identity
International Law
curriculum ideology and politics
construction objective
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
国家认同视域下“国际法”课程的思政功能与实现路径
何宏莲
邓亚玺
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2024
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