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优化数学概念教学策略研究
被引量:
1
1
作者
邓京长
《中学生数理化(教与学)》
2016年第10期23-23,共1页
数学概念是数学运算、证明、推理以及思维的理论基础,是学生学好数学知识,并运用数学知识解决实际问题的重要前提.下面就优化数学概念教学策略谈点看法.一、科学引入数学概念引入概念是数学概念教学的基础环节.通过数学概念的引入,让学...
数学概念是数学运算、证明、推理以及思维的理论基础,是学生学好数学知识,并运用数学知识解决实际问题的重要前提.下面就优化数学概念教学策略谈点看法.一、科学引入数学概念引入概念是数学概念教学的基础环节.通过数学概念的引入,让学生清楚:为何对这个概念进行引入、该概念如何建立起来,促使学生掌握概念引入的目的,调动学生的积极性,并为建立概念的复杂智力活动作好准备.为此,教师应注意:
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关键词
数学概念
概念教学
异面直线
策略研究
原文传递
题名
优化数学概念教学策略研究
被引量:
1
1
作者
邓京长
机构
江西石城县赣源中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2016年第10期23-23,共1页
文摘
数学概念是数学运算、证明、推理以及思维的理论基础,是学生学好数学知识,并运用数学知识解决实际问题的重要前提.下面就优化数学概念教学策略谈点看法.一、科学引入数学概念引入概念是数学概念教学的基础环节.通过数学概念的引入,让学生清楚:为何对这个概念进行引入、该概念如何建立起来,促使学生掌握概念引入的目的,调动学生的积极性,并为建立概念的复杂智力活动作好准备.为此,教师应注意:
关键词
数学概念
概念教学
异面直线
策略研究
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
优化数学概念教学策略研究
邓京长
《中学生数理化(教与学)》
2016
1
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