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如何在历史教学中引导学生学会看图
1
作者
邓余光
《新校园(上旬刊)》
2009年第6期74-74,共1页
怎样学好初中历史课,看懂历史地图可以起到事半功倍的效果。如何在新课改理念下培养学生的分析历史地图的能力,已成为中学历史教学的一个重要研究内容。
关键词
中学历史教学
引导学生
看图
学会
历史地图
新课改理念
事半功倍
历史课
下载PDF
职称材料
浅谈初中历史课堂教学的引入
2
作者
邓余光
《中小学电教(下)》
2009年第6期74-74,共1页
"良好的开头是成功的一半",导入是课堂教学的第一个环节,它对于课堂教学的意义是不言自明的。新一轮课改十分强调利用学生已有的知识和经验为课堂教学服务,在课改的实践中,我除了运用传统的导入方法以外,还注意多方位调动学...
"良好的开头是成功的一半",导入是课堂教学的第一个环节,它对于课堂教学的意义是不言自明的。新一轮课改十分强调利用学生已有的知识和经验为课堂教学服务,在课改的实践中,我除了运用传统的导入方法以外,还注意多方位调动学生参与教学的积极性。
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关键词
历史课堂教学
导入方法
历史教师
历史人物
经济生活
知识内涵
课堂讨论
学习过程
课堂导入
现实联
原文传递
题名
如何在历史教学中引导学生学会看图
1
作者
邓余光
机构
贵州省遵义市南舟学校
出处
《新校园(上旬刊)》
2009年第6期74-74,共1页
文摘
怎样学好初中历史课,看懂历史地图可以起到事半功倍的效果。如何在新课改理念下培养学生的分析历史地图的能力,已成为中学历史教学的一个重要研究内容。
关键词
中学历史教学
引导学生
看图
学会
历史地图
新课改理念
事半功倍
历史课
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈初中历史课堂教学的引入
2
作者
邓余光
机构
贵州省遵义市南舟学校
出处
《中小学电教(下)》
2009年第6期74-74,共1页
文摘
"良好的开头是成功的一半",导入是课堂教学的第一个环节,它对于课堂教学的意义是不言自明的。新一轮课改十分强调利用学生已有的知识和经验为课堂教学服务,在课改的实践中,我除了运用传统的导入方法以外,还注意多方位调动学生参与教学的积极性。
关键词
历史课堂教学
导入方法
历史教师
历史人物
经济生活
知识内涵
课堂讨论
学习过程
课堂导入
现实联
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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如何在历史教学中引导学生学会看图
邓余光
《新校园(上旬刊)》
2009
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2
浅谈初中历史课堂教学的引入
邓余光
《中小学电教(下)》
2009
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