邓倩蓉作品

作品说明:图中的LOGO以书法的表现形式来展示中华文化底蕴,同时也体现出"状元纸坊"千年手工造纸的古法工艺。加入印章元素凸显精研古法、传承创新的匠人精神。

中国与澳大利亚大学之间艺术设计视觉传达专业的课程设置比较——以湖南师范大学(中)和莫纳什大学(澳)为例

选择澳大利亚的莫纳什大学和中国的湖南师范大学这两所大学,通过文献检索、官网调查和数据分析,就综合性院校的艺术设计视觉传达专业的课程设置的内容,包括培养目标的价值取向、学制、课时设置、入学要求、学分比例设置和必修课与选修课所占比例等方面进行了比较。

四川夹江传统手工竹纸制作技艺探究——以状元纸坊为例

四川夹江是著名的“蜀纸之乡”。夹江手工竹纸以“竹”为主要原料,制料造纸有两种方法,一是生料生产方法,二是熟料生产方法。熟料生产方法逐渐成熟,生产工序在清代初已成为“定式”,从原料采集、备制辅料到抄捞成纸,共21道环节。当地纸农世世代代沿用这项古法舀纸的传统手工艺,演绎着古代人们伟大的智慧和纸乡人独有的生命力和创造力。

四川省夹江县传统手工竹纸文化——以四尺竹簾的制作为例

夹江有句俗语:“造纸必用簾,有簾方成纸。”在21道古法造纸环节中,“抄捞成纸”这一环节所使用的竹簾工具直接关系着纸张的成败。以四尺竹簾制作为例进行分析,总结出竹簾工具所反映的生产文化,并提炼出因地制宜、工艺兼具、工具与匠人与特殊性,高效生产等特点。

传统手工造纸中四尺簾床的技艺探究

采用田野调查法,在夹江县马村乡金华村状元纸坊进行深入实地考察,通过采访抄纸匠人,了解抄纸工具中簾床的组成、设计与使用的过程,进一步探寻当地人的生产智慧。

环境艺术设计专业3ds Max课程的教学改革与实践探究

环境艺术设计专业3ds Max课程存在学时短、课堂教学与设计实践分离、弱化思维方式的培养等问题,本文作者结合多年的教学实践经验,提出了课程改革的方法与措施:调整教学内容和方法、混合式教学弥补课时数不足、经典案例教学、项目化实践教学策略。

吃竹根饭人的生活——以四川夹江县马村乡金华村为例

竹子在传统生活中的应用非常广泛,在当下生活中不应该被渐渐地遗忘。在四川夹江县马村乡金华村对古法舀纸的传统手工艺调研中发现,竹子不仅被用于造纸所用的竹帘、竹片、吊桩、插桩、纸棍等,而且在日常生活中同样具有强大的生命力。归纳并罗列当地竹子的种类及其在生活中的运用,希望有更多的人对其进行深入地研究与推广,使竹子的使用再现往日风采。

基于仿生原理的休息用椅设计研究

形态产品源于自然、取自自然的理念,在很大程度上迎合了人们向往自然的心理。以海洋生物为载体,运用合理的设计手法,对创意产品的功能、结构、形态、色彩和材质等要素进行设计表现,可以很好地展现海洋文化所具有的符号和文化内涵,增加人们对海洋文化的认识。另外,形态仿生的宜人性,具有亲和力,可以拉近人与产品之间的距离,唤起人们关心海洋、热爱自然与爱惜海洋生物的潜意识。

《遂溪醒狮logo设计》

作品说明:图中的LOGO以醒狮图形与书法字体展示。图形采用版画形式表现,象征当地人民勤劳勇敢和维护宗族安全的使命。字体有力且具有动感,象征醒狮文化表演的力量以及“活态”非遗的传承精神。