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开启学生作文思路五法
1
作者
邓允胜
马步方
《广西教育》
2001年第10期22-23,共2页
关键词
作文思路
写作思路
组织学
魏书生
交流合作
快速作文教学
想象作文训练
习作指导课
炉长
语文教育
下载PDF
职称材料
课程目标教学模式在语文阅读教学中的应用
2
作者
邓允胜
苏春兰
《广西教育》
2020年第48期43-45,共3页
经过多年研究,我们摸索出以“明标→自学→共学→测评”为基本教学流程的课程目标教学模式,取得了良好的教学效果。本文拟以统编教材语文六年级上册第二单元精读课文《狼牙山五壮士》教学为例,简述该模式在阅读教学中的应用。一、明标明...
经过多年研究,我们摸索出以“明标→自学→共学→测评”为基本教学流程的课程目标教学模式,取得了良好的教学效果。本文拟以统编教材语文六年级上册第二单元精读课文《狼牙山五壮士》教学为例,简述该模式在阅读教学中的应用。一、明标明标,是课程目标教学模式的首要环节。
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关键词
精读课文
语文阅读
目标教学模式
统编教材
教学中的应用
《狼牙山五壮士》
教学流程
良好的教学效果
下载PDF
职称材料
题名
开启学生作文思路五法
1
作者
邓允胜
马步方
机构
博白县博白镇教委办
博白县博白镇第一小学
出处
《广西教育》
2001年第10期22-23,共2页
关键词
作文思路
写作思路
组织学
魏书生
交流合作
快速作文教学
想象作文训练
习作指导课
炉长
语文教育
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课程目标教学模式在语文阅读教学中的应用
2
作者
邓允胜
苏春兰
机构
玉林市博白县教育局教研室
出处
《广西教育》
2020年第48期43-45,共3页
文摘
经过多年研究,我们摸索出以“明标→自学→共学→测评”为基本教学流程的课程目标教学模式,取得了良好的教学效果。本文拟以统编教材语文六年级上册第二单元精读课文《狼牙山五壮士》教学为例,简述该模式在阅读教学中的应用。一、明标明标,是课程目标教学模式的首要环节。
关键词
精读课文
语文阅读
目标教学模式
统编教材
教学中的应用
《狼牙山五壮士》
教学流程
良好的教学效果
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
开启学生作文思路五法
邓允胜
马步方
《广西教育》
2001
0
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职称材料
2
课程目标教学模式在语文阅读教学中的应用
邓允胜
苏春兰
《广西教育》
2020
0
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职称材料
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