TWT教学在ICU新入职本科护士规范化培训中的应用

目的探讨TWT教学模式在ICU新入职本科护士规范化培训中的应用效果。方法将2017年7月-2020年7月ICU新入职的68名本科护士按照报到顺序随机单双数均等分为试验组(34名)和对照组(34名)。试验组采用TWT教学的培训模式,对照组采用传统的培训模式,6个月后,分别对两组护士在护理理论、操作技能、综合能力、评判性思维能力等方面进行考核,并对结果进行统计学分析。结果对两种教学模式进行比较,试验组护士在出科成绩、综合能力、评判性思维能力方面的成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论TWT教学模式在ICU新入职本科护士规范化培训中应用效果显著,使护士学习的主动性、自觉性、评判性思维能力得到提高,值得在新入职本科护士规范化培训中推广应用。