21世纪以来我国增值评价研究的回溯与展望——基于CiteSpace的可视化分析

《深化新时代教育评价改革总体方案》的颁布,使得增值评价这一研究领域引起学界广泛关注,对增值评价的相关研究也得到了质的飞跃。选取中国知网数据库收录的267篇核心期刊论文为研究对象,运用CiteSpace软件对所选取文献进行可视化分析,呈现我国增值评价研究的热点及趋势。结合所得图谱与相关文献具体内容,建议增值评价相关研究应紧跟时代,充分借助大数据、人工智能等手段建立全面、动态型的数据模型库;通过政策推动,整合力量实现增值评价有组织科研;以问题导向,推动增值评价理论研究成果转化;以创新引领,加快构建增值评价研究的中国自主知识体系。

21世纪以来我国教师信息素养研究现状及趋势——基于CiteSpace文献计量分析

近年来,人工智能ChatGPT的迅速出圈,引发了社会各界的广泛关注和热议,并促使教育界学者们对于教育中“人机”关系的再思考。二十大报告明确强调“推进教育数字化转型”,世界数字教育大会上充分体现和响应了这一政策要点。教师作为育人过程中的直接参与者具有至关重要的作用,培养及提高教师的信息素养是顺应“教育数字化转型”的迫切需求。以中国知网(CNKI)为搜索途径,将“教师信息素养”为关键词对相关文献进行检索,选取来源为北大核心、南大核心(CSSCI)、SCI、SSCI、CSCD的核心期刊共346篇论文,运用CiteSpace工具对所收集到的文献进行分析,得到关于教师信息素养研究的现状热点及发展趋势的相关图谱。通过图谱结果认识我国教师信息素养研究现状、学者关注点及其未来发展趋势,为该主题后续研究提供资料和启示。