对一首歌曲的功能文体学分析——以Someone Like You为例

英国著名流行女歌手Adele的冠军单曲Someone Like You作为一首获奖无数、让全世界听者都为之动容的流行歌曲,无论是从旋律、歌词、演唱技巧都是值得仔细玩味的。本文从系统功能语言学的角度出发,以本首歌的歌词作为研究对象,分别从语域、经验功能和人际功能三个方面进行探讨,一方面可以更加深入理解和把握歌曲内涵,揭示歌者在失去旧爱后内心的苦痛与纠结;另一方面也希望提供流行歌曲一种新的赏析角度,透过语言学层面来体会歌词里蕴含的内涵和情感。

高职院校英教专业教育见习存在的问题与建议

教育见习是为师范专业开设的实践类的必修课程,它是学生将理论知识转化为实践能力的一个重要中间环节。本文将针对目前的教育见习模式进行分析,指出现有的问题,并提出一些可行性建议,以求增强教育见习的实效。

从压迫到抗争——小说《一个小时的故事》的经验功能分析

经验功能是功能语言系统中三个表示功能意义的纯理功能之一。本文从韩礼德的功能语言学出发,对凯特肖邦的短篇小说《一个小时的故事》进行了经验功能分析,以求更加客观准确的深层次的理解欣赏文学作品。

系统功能语法语篇分析在英语阅读中的尝试应用

本文通过运用韩礼德的系统功能语法中的语篇分析理论,深入、细致的分析讨论了《现代大学英语》第二册第二课Maheegun My Brother的文体特色,以揭示系统功能语法如何帮助表达以及如何帮助读者更加客观、深刻的理解文章主题。也由此表明,系统功能语法完全可以作为一种有效的教学法理论被应用于外语教学中。

混合式教学视域下高职英语信息化教学设计——以职业院校信息化教学大赛的角度

“全国职业院校信息化教学大赛”(现已更名为“全国职业院校技能大赛教学能力比赛”)①在推动信息技术与教育教学深度融合进程中发挥重要的引领作用。从大赛的角度,在混合式教学视域下,基于建构主义理论,对高职英语混合式教学模式进行设计并实践,着重探讨了国赛一等奖获奖作品Advertising的信息化教学设计,从教学需求、教学过程、教学评价以及教学效果等方面深入剖析,旨在为高职英语信息化教学改革提供有益借鉴和参考。

基于移动云班课的高职英语JiTT混合式教学模式研究

针对传统网络教学的不足,结合高职英语教学的特点,构建了基于移动云班课的JiTT混合式教学模式的总体框架,分别从教学理念、教学目标、实施条件、实施流程以及教学评价五个方面展开阐述。通过与传统网络教学的对比分析,进一步总结JiTT混合式教学的优势,并提出亟需重视的三个关键问题:重视教师的混合式教学能力,提高教学资源的针对性、多样性与便捷性,关注学生的自主学习。

基于“产出导向法”的高职英语混合式教学实践研究

针对高职英语“学用分离”的难题,以具有中国特色的“产出导向法”理论体系为指导,以云班课移动教学平台为支撑,构建了基于“产出导向法”的高职英语混合式教学模式。以“商务英语”课程中的“产品推介”模块为例,介绍了教学设计和实施的全过程,并通过一个学期的教学实践检验了该模式在高职英语教学实践中的有效性及适切性。问卷和访谈结果表明,学生对该模式的教学效果总体满意,该模式能够有效提升高职学生的学习主动性与积极性。

师范生教育实习后教师信念的变化——以广东省外语艺术职业学院为例

以英语专业师范生作为研究对象,通过问卷调查及访谈的形式进行调查分析,试图探究教师信念在教育实习前后的变化。研究结果表明,师范生的教师信念在实习后呈稳中有变的趋势。基于研究结果,建议增加教育实践类课程在课程体系中所占学分的比重;加强师范生的自我反思;配备高素质的教育实践指导老师;引导学生树立热爱教育、投身教育的信念。

英语专业师范生教师信念调查——以广东省外语艺术职业学院为例

该文运用定量研究方法,以广东省外语艺术职业学院的英语专业师范生为研究对象,对其教师信念进行调查分析。调查发现,职前英语教师的教师信念具有明显的时代特征,亦呈现出矛盾性和模糊性,应对现有的教师教育课程体系进行改革,加大教育实践类课程的比重,深化英语课程改革,引导学生主动反思,配备高素质的教育实践指导老师,引导学生树立热爱教育、投身教育的信念,以培养高素质教师队伍。

疫情背景下“让学习有效发生”的在线教学实践与反思——以广东省外语艺术职业学院为例

疫情背景下,教学不是“被迫”在线,而是一场基于信息技术、从“以教为中心”向“以学为中心”转移、旨在“让学习有效发生”的教学。结合校本实际,从开展在线教学的指导思想及基本原则、在线教学的模式以及教学平台开发三个维度,介绍了在线教学的设计思路,在此基础上阐述了具体的实施过程以及阶段性成效。反思疫情期间在线教学,要积极推动教学新生态向新常态转变,持续提升教师信息化教学能力,统一网络教学平台,提升自主学习资源的多样性和针对性以及加强学生在线学习指导,真正促进“学习有效发生”。

英语课程中的课程思政

身为一名大学老师,从事着太阳底下最光辉的事业,履行着人世间最神圣的职责,何其幸运。我常常会问自己一个问题:大学是什么?有人说大学就是人们忘掉所学之后,脑海里最终留下的东西,比如人格的养育、气局的开阔、价值观的养成。不难看出,这与当前高校德育改革所倡导的课程思政理念正好契合。