“四有”好老师视角下高校广播台指导老师的践行路径探析

习近平总书记提出的“四有”好老师包括有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。那么,作为一名高校学生组织的指导老师,如何践行这个标准呢?本文以高校广播台指导老师为例对此进行了探索,践行路径包括:以理想信念支撑初心不忘、以道德情操驱动积极引导、以扎实学识施行专业指导、以仁爱之心助力学生成长。另外,本文还对当前指导老师在践行“四有”标准过程当中存在的问题进行了梳理并提出了解决建议。

机器人写作背景下新闻记者的生存空间分析

近年来美国开始用机器人进行财经新闻的采写和突发事件短消息报道,同时世界各地频现的报社裁员事件,导致"记者消失论"出现在很多微信微博和网络文章中,[1,2]一时舆论混沌不清。笔者认为,新闻事件的调查与核实,新闻报道的策划与排序,新闻评论与舆论指引,与受众的关联与互动,是机器人无法灵活完成的,也是记者无法被机器替代的核心竞争力。因此,记者不会被机器人取代,在相当长一段时期内,笔者认为记者会更多地成为大型新闻报道的策划者、组织者,新闻事件的核实者、解读者,新闻评论和舆论引导者,也是和受众互动关联的对话者,成为数据处理和分析的灵活操控者,而简单的新闻写作会有机器人记者来完成。

AI技术在大学生媒介素养教育中的应用

当前我国正处于互联网时代向AI智能全面转型的过渡期,运用AI智能技术联动大数据、云计算、互联网的媒介机制,能够拓展万物互联媒介运维框架,并借助媒介融合与技术迭代,拓宽技术应用的现实场景。在AI深入影响人们日常生活的背景下,协调人与社会之间的关系并构建一体化治理机制的媒介素养培育,需要重点审视AI融合与数字发展的背景特征,培育构建良好的媒介素养教育环境。