矩形钢管混凝土-波纹腹板组合梁局部受压承载力研究

利用数值模拟方法对矩形钢管混凝土-波纹腹板组合梁(RCFTFG-CW)的局部承压承载力进行研究。建立了在集中荷载作用下RCFTFG-CW与波纹腹板工字形梁(IG-CW)腹板发生局部承压破坏的有限元分析模型。通过与相关文献结果对比,验证了有限元模型的可靠性。利用验证后的有限元模型研究了RCFTFG-CW的局部承压承载力、应力发展过程以及荷载作用位置对承载力的影响。分析了几何尺寸、材料特性、荷载作用长度(沿梁跨度方向)以及波纹展开长度和波长的比值对RCFTFG-CW局部承压承载力的影响。在参数分析的基础上,提出了RCFTFG-CW的局部承压承载力的设计表达式,并利用有限元分析结果验证了公式的准确性。结果表明,与IG-CW相比,RCFTFG-CW具有更高的局部承压承载力;RCFTFG-CW的局部承压承载力分别与钢管混凝土上翼缘等效惯性矩的1/4次方、腹板厚度、波纹展开长度与波长的比值、荷载作用长度呈线性增长关系;所提出的计算公式能够精确预测RCFTFG-CW的局部承压承载力。

钢管混凝土翼缘-波纹腹板组合曲梁局部承压承载力试验研究

为研究钢管混凝土翼缘-波纹腹板组合曲梁(CIG-CFTF-CW)在局部压力作用下的承载力,设计制作了3根曲梁试件,包括2个CIG-CFTF-CW和1个平板翼缘-波纹腹板曲梁(CIG-CW),对其进行局部承压破坏试验研究。通过分析试件的破坏形态、荷载-位移曲线和关键区域的应变发展规律,研究了试件的失效机制和承载力。将试验结果与已有文献中的钢管混凝土翼缘-波纹腹板组合直梁(SIG-CFTF-CW)的局部承压试验结果进行对比,并结合有限元分析,研究了初始曲率对CIG-CFTF-CW的局部承压承载力的影响。研究结果表明:新型组合曲梁试件的局部承压承载力为CIG-CW试件局部承压承载力的1.98倍;受压翼缘的抗弯、抗扭强度和波纹腹板的波形对CIG-CFTF-CW的局部承压承载力影响较大;当新型组合曲梁的圆心角不大于0.6 rad时,初始曲率对承载力的影响较小。

钢管高强灌浆料翼缘-波纹腹板曲梁抗剪性能分析

为研究新型钢管高强灌浆料翼缘-波纹腹板曲梁的受剪性能,设计制作了4个缩尺试件开展新型梁的受剪性能试验。4个试件包括1个直梁和3个曲梁。试验得到了试件的失效模式、极限载荷、荷载-应变曲线和荷载-位移曲线。结果表明:在剪切荷载作用下,曲率较小的曲梁和直梁的波纹腹板失效模式基本相同;波纹腹板的稠密程度影响曲梁的失效模式。为了进一步研究新型曲梁的受剪性能,建立了有限元分析模型。基于试验测试结果,校验了有限元模型在分析试件失效过程的有效性。利用校验后的有限元模型,研究了波纹腹板厚度、曲率、波纹子平板宽度、波纹倾角、波纹深度及腹板约束条件对新型曲梁抗剪性能的影响。结果表明:曲率对新型曲梁波纹腹板抗剪屈曲性能影响较小,腹板高厚比对新型曲梁腹板的屈曲模式和受剪承载力影响较大。新型曲梁钢管高强灌浆料翼缘对腹板有较强约束并承担部分剪力。

高职院校辅导员应对突发网络公共事件策略研究

辅导员是高职院校学生工作的主力军,在处理网络突发事件中的作用与角色无可替代。随着网络应用的飞速发展,高职院校网络突发事件不断增加,要求高职院校辅导员及时调整思路,提高应对能力和策略,减少网络突发事件的概率,降低风险,及时消除影响,构建高职院校辅导员应对突发网络公共事件的策略体系。

浅谈高职院校思想政治教育与创业教育的良性互动

高校是思想政治教育的摇篮和主要阵地,加强高校思想政治教育是提升民族思想道德水平的有效手段之一,而高职院校作为高校大家庭的成员,具有义不容辞的责任。以创业带动就业已成为时代潮流,创业教育是培养大学生创业精神、提升创业能力的教育,创业精神和创业能力在很大程度上暗含着大量的隐性知识,可以为思想政治教育提供全新的教学内容,注入新的教学活力;而思想政治教育可以提升创业者的道德水平,保持良好的社会秩序。如何顺应时代潮流,将大学生的思想政治教育与创业教育有机结合起来,实现良性活动,更好地发挥创业教育的作用,是值得我们分析和思考的重要课题。

“双碳”目标下高职院校育人路径探究

碳达峰、碳中和目标(简称“双碳”目标)作为未来很长时间我国经济社会发展的主基调之一,关乎国家发展和百姓生活。“低碳能源关系到人类的未来”已成为全球共识,关乎人类永续发展。培育适应时代发展的高质量人才是高职院校的根本任务和重要使命,积极响应国家“双碳”目标的发展需要,培养更多符合“双碳”目标的高质量时代新人,意义重大。目前,高职院校的大学生对“双碳”目标的认识和理解还存在很大的上升空间,距离形成思想上和行动上的自觉还有一定的差距,进行“双碳”目标下高职院校育人路径探究,主动适应国家“双碳”目标下的人才需求,培育适应时代发展的“双碳”人才,助力国家发展,意义重大且影响深远。

高职院校课堂管理之我见

高职院校是培养高素质技能人才的摇篮,综观高职院校的课堂管理,总体是好的,但是由于受学生生源质量、课程设置、教学环境、无线终端普及等因素的影响,存在着差强人意的地方,影响了最终的教学效果。本文旨在找出高职院校课堂管理存在的问题并剖析原因,形成解决问题的办法。

高职院校思想政治理论课的分析与思考

高校是思想政治教育的主要阵地和场所,加强高校思想政治理论课的教育是提高高校思想政治教育水平的主渠道,而高职院校作为高校的重要组成部分,更有义不容辞的责任。因此,认真思考21世纪高职院校思想政治教育课所面临的挑战和机遇,从总体上把握高职院校思想政治理论课的走向,是摆在广大高职院校思想政治教育工作者面前的重大课题,需要做深入分析和思考。

基于Popov超稳定理论的实时子结构试验MRAC控制与仿真

在实时子结构试验中,如果加载作动器不能及时、准确、稳定地实现在算法步长内的动作指令或者在加载过程中受到扰动,那么将造成试验结果的极大失真。为了避免这种情况的出现,创新的将Popov超稳定理论引入到试验的加载控制中来,设计出了一种MRAC(模型参考自适应控制)系统并通过MATLAB/Simulink进行了建模仿真。仿真结果证明了基于超稳定理论设计的MRAC系统具有良好的跟踪精度、响应速度和在线纠偏功能,满足了实时子结构试验要求。

动力实时子结构试验中心差分法的稳定性

在实时子结构试验中,如果试件的反力不仅与位移有关,还与速度和加速度有关,那么对拟动力试验而言为显式方法的标准中心差分法变为隐式方法。为了使算法成为显式方法,需要引入速度和加速度的附加假定,这将导致算法的数值性能发生变化。为研究新算法的数值稳定性,在前期工作的理论基础上,针对动力子结构试件进行了试验研究。研究表明:算法的稳定性受试验子结构与数值子结构质量比的影响,且当试验子结构为动力子结构时,只要数值子结构与试验子结构的阻尼均为零,算法就是无条件不稳定的。

自媒体时代网络圈子文化探究

随着互联网和人工智能的不断发展,各种专业化的自媒体不断涌现。随着它们的出现,众多用户被分门别类划归到各类圈子内,进而形成了各种网络圈子,由此,建立在强大的自媒体基础上的网络圈子文化应运而生。本文通过对自媒体时代网络圈子文化的形成与发展进行梳理,进而对其特点进行总结。

铝基复合金属粉末钎焊石墨的界面结构及性能

以Al、Ti复合金属粉末为活性钎料对高纯石墨进行连接,研究加热温度和保温时间对接头组织和性能的影响。采用SEM、EDS、XRD研究接头界面结构及相的组成,并对钎焊机理进行分析。结果表明:1 100℃钎焊10 min时接头与石墨结合紧密,强度达到12.96 MPa。微观结构研究和XRD相分析表明界面区域发生了化学反应,反应产物主要为TiC;焊接接头的界面结构为石墨/TiC+TiAl3+Ti-Al固溶体/石墨。

等效力控制方法及其在混合试验中的应用

对于大型复杂结构的实时(拟动力)子结构试验,更适宜用无条件稳定的逐步积分方法。隐式逐步积分方法通常是无条件稳定的,然而需要复杂耗时的迭代求解非线性方法。为了避免迭代过程,等效力控制方法用反馈控制求解非线性方程,使隐式逐步积分方法在实时子结构试验中的应用成为可能。本文首先以平均加速度法为例介绍等效力控制方法的原理、关键参数的选取;然后介绍基于等效力控制的能量守恒子结构试验方法和隐式中点法;最后介绍这些方法在以防屈曲支撑阻尼器为试件的单自由度简化结构、以磁流变阻尼器为试件的海洋平台结构的实时子结构试验,以及装配式钢筋混凝土剪力墙结构和框支配筋砌块短肢剪力墙结构拟动力试验中的应用。研究结果表明:这三种等效力控制方法都具有很好的精度,等效力控制方法相对于中心差分法具有更好的稳定性。

从中国传统文化的人本主义思想反观中国现代教育

中国文化历史悠久,人本主义是中国文化的一大特色。中国传统文化都是围绕人生价值目标的揭示,人的自我价值的实现而展开的。以人为中心,以人为根本。古老的以人为本思想虽然与现代教育所倡导的以人为本的教育观有着本质的不同,但仍然可以为我们的教育提供借鉴。

基于“实现知识的第三类接触”的课程考核方式探究

高校教育中,检验学生“学到了什么”是教育评价研究的一个重要课题。传统的考核方式适合于评价知识的掌握程度,但不能综合考察学生的能力情况。工程教育的理念是以学生为核心,以能力培养为主线。这就要求评价方式和方法多样,评价内容灵活。该文围绕“钢结构设计”课程的教学目标,从过程考核开始,为学生的个性化学习提供多种途径,将以“教”为主的传统教学转变为以“学”为主的主观学习模式,激发学生的探究精神,培养学生的批判性思维、团体合作精神、沟通能力,从而实现知识的第三类接触。

20世纪90年代美国《历史科国家课程标准》及其启示

20世纪90年代,美国经过一系列的努力,颁布并实施了美国《历史科国家课程标准》,《历史科国家课程标准》的颁布实施,对美国历史教育起了巨大的推动作用,也有许多值得我们借鉴学习的地方。

钢管混凝土翼缘-波纹腹板曲梁抗剪性能分析

采用数值模拟方法对波纹腹板剪切屈曲破坏的钢管混凝土翼缘曲梁承载力问题进行了研究。运用有限元分析软件,建立跨中集中荷载作用下的矩形钢管混凝土翼缘-波纹腹板曲梁(curved girders with rectangular concrete-filled tubular flange and corrugated web, CG-RCFTF-CW)的有限元模型。利用有限元建模方法分别对平翼缘波纹腹板直梁和钢管混凝土翼缘平腹板曲梁建立了相应的有限元模型,有限元模型的精确性通过和相关文献中的试验测试结果进行了验证。基于验证后的有限元模型,研究了腹板高度、腹板厚度、圆心角、波纹板宽度、波纹板高度以及波纹倾角6个参数对CG-RCFTF-CW的抗剪承载力的影响。发现腹板高度和厚度对新型梁的抗剪承载力影响较为显著;不同的波形会直接影响到腹板的破坏模式。结合实际情况增加腹板高度、厚度、波纹倾角都可有效提高梁腹板剪切极限承载力。

“三全育人”视域下高职院校资助育人路径探析

对“三全育人”视域下高职院校资助育人路径进行探析,分析了高职院校资助育人的发展和经验。资助理念与实际工作脱节,缺少有效的制度实施平台,未将育人效果纳入资助工作考核指标,这些是目前高职院校资助育人存在的问题。对此,需完善工作体制,优化育人队伍,做到全员参与;拓展育人渠道,搭建育人平台,做到全方位育人;明确阶段重点,强化引导关怀,做到全过程育人,以形成全员、全程、全方位资助育人的新路径。

大学生网络意见表达及教育引导策略探析

近年来,随着网络及自媒体的发展,青年一代大学生其思维方式、语言习惯都具有鲜明的网络时代特征,网络也成为大学生发表意见的主要平台。网络已成为大学生意见表达的主要平台,但由于多重因素的影响,大学生网络意见表达也存在诸多问题。因此,加强对大学生网络意见表达的教育引导工作具有紧迫性和必要性。

在新形势下转化学困生的策略

学校教育的根本目的是培养学生个体的健全个性 , 全面提高学生的基本素质和综合能力 , 解决学困生问题不仅是学校教育的根本目的之一 , 也是提高学生基本素质以适应其自身发展和社会发展的内在要求。