浅谈小学语文课堂教学评价语言运用

课堂评价之目的在于弱化评价甄别与选拔的功能,通过评价来强化学生主动参与学习活动的积极性,唤醒并激发他们的创新欲望。那么,在课堂上,教师应怎样运用评价语言呢？

抓“三导”创优效

所谓的“三导”是指“导入、导学、导练”。“导入”是教师如何引导学生进入教学过程的伊始，是个不可忽视的环节。它像航标一样引领学生的思维方向，故“良好的开端是成功的一半”，可见“导入”有着何等重要的地位。“导学”是教师引导学生如何探究学习，是课堂教学的主要部分，是调动学生思维、多方面培养学生学习能力、发展空间想象的主要环节。“导练”是教师引导学生进行应用，解决实际问题的部分，能体现科学知识重要价值的环节。