产科围手术期预防性应用抗生素的现状及临床观察

目的评价该院产科围手术期预防性应用抗生素的现状,以期指导临床合理用药。方法对我院妇产科2009-2010年987例患者围手术期预防性应用抗生素的情况及术后感染率进行回顾性统计、分析。结果 2009年主要是青霉素类和头孢菌素类配伍甲硝唑,若2类均过敏则选用克林霉素,并配伍甲硝唑及丁胺卡那霉素;2010年只使用1种抗生素,即青霉素类或头孢菌素类,如2种均过敏,则选用克林霉素。平均用药时间:2009年度为5d,2010年度为3d。术后感染主要是切口感染、呼吸道感染、生殖道感染及泌尿道感染。2009年和2010年术后感染率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论产科围手术期预防性应用抗生素应选择单一剂量、价廉、耐受性佳的药物,合理应用抗生素具有重要临床意义。

剖宫产术同行子宫肌瘤剔除术30例临床观察

目的探讨在剖宫产术时同行子宫肌瘤剔除术的治疗效果和安全性。方法对湛江市赤坎区妇幼保健院2009年1月至2011年12月收治的30例在剖宫产术时同行子宫肌瘤剔除产妇(观察组)的临床资料进行回顾性分析,并与本院同期收治的50例单纯行剖宫产术的产妇(对照组)进行比较,观察2组产妇的手术时间、术中出血量、术前术后血红蛋白差值、术后住院时间、产褥病发生率以及恶露干净时间等。结果与对照组相比,观察组除手术时间明显延长外(P<0.05),其余指标相比差异均无统计学意义(P>0.05)。结论在剖宫产术中同时进行子宫肌瘤剔除术是安全可行的,值得临床推广应用。

卡前列素氨丁三醇联合缩宫素治疗产后出血的临床观察

目的观察卡前列素氨丁三醇联合缩宫素对宫缩乏力产后出血的临床疗效。方法将本院收治的46例宫缩乏力产后出血>500mL患者随机分为观察组和对照组,每组23例。观察组采用卡前列素氨丁三醇合并缩宫素静滴,对照组采用米索前列醇合并缩宫素静滴。结果观察组的疗效优于对照组,两者比较差异有疗效统计学意义(Hc=4.958,P<0.05)。观察组出现产后贫血1例,少于对照组的8例(校正χ2=4.97,P<0.05)。观察组止血起效时间比对照组快,2、24h出血量比对照组少(P<0.01)。结论卡前列素氨丁三醇联合缩宫素对宫缩乏力产后出血疗效显著,基层医院值得推广使用。

分析蹲式体位对分娩的影响

目的：研究第二产程初期蹲式体位对第二产程时间的影响。方法：将分娩产妇100例随机分为观察组50例和对照组50例。对照组第二产程按常规体位半卧位屏气用力。当宫口开全时取半卧位,床头抬高35°~45°。观察组：同期第二产程开始时,宫缩期间采用蹲式体位屏气用力。结果：观察组的第二产程时间与对照组相比,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：产妇在第二产程初期采用蹲位,宫缩期间屏气用力能够缩短第二产程时间。

新生儿窒息48例产科原因分析与防治

目的:探讨新生儿窒息原因与防治,降低新生儿窒息发生率及致残率,提高产科质量。方法:对48例新生儿窒息进行分析。结果:胎儿窘迫及妊娠合并症是导致新生儿窒息的主要原因,分别是33.3%、29.2%。结论:做好产前检查与诊断产时严密监护产程,适时终止妊娠,预防与治疗胎儿窘迫、妊娠合并症发生。

解析产后出血原因与防治

目的探讨产后出血的原因、危险因素与防治措施。积极落实母婴安全措施，降低孕产妇的死亡率。方法回顾分析我院近4年来收活的166例产后出血患者的分娩方式、出血原因及抢救措施。结果出血原因中宫缩乏力占72.89％，胎盘因素占14.46％，软产道损伤占11．45％。影响产后出血的危险因素主要是产程延长、胎盘胎膜残留、分娩中的损伤、妊娠并发症和人流引产史。结论产后出血是多种原因和多种危险因素所致．应对具体病因综合应用药物．进行各种保守性手术是治疗产后出血的有效措施。

子宫收缩乏力性产后出血的高危因素及防治分析报告

目的研究子宫收缩乏力性产后出血的高危因素,并针对高危因素制订一套系统的防治措施,减少产后出血的发生率,降低病死率,保证孕妇安全。方法于我科2011年1月至2013年1月保健并分娩的孕妇800例作为研究对象。①识别并筛选高危因素。②将高危因素孕妇分成干预组和对照组。干预组全面预防,个体化治疗。对照组孕妇按常规住院治疗。结果共研究800例孕妇中,识别并筛选高危78例,干预组通过全面预防,个体化治疗2小时及24小时产后出血量、出血例数少(χ2=15.82,P<0.01),血红蛋白值高,贫血发生率低。结论开发行之有效的子宫收缩乏力性产后出血的高危因素识别方案及防治策略,能明显降低子宫收缩乏力性产后出血的发生率。

小学语文教学中运用多媒体技术的利与弊探讨

现代化教育背景下,多媒体教学技术已经频繁的运用到了小学语文课堂教学之中,为小学生的语文学习带来了较大的助力。但是,教学之中如果不能恰当对之应用,不仅难以将之助力作用发挥出来,还会带来较多的负面教学影响,这和运用多媒体教学技术辅助教学的初衷是不相一致的。为此,本文对小学语文教学中运用多媒体技术的利与弊进行了探讨,希望广大语文教师能够扬长避短,更好的提高小学语文教学质量。

浅析我国小学语文教学中存在的问题及策略研究

在新课标下,我国的小学语文教学有了很大的改变,原来的小学语文教学课堂显得特别死板,没有生机。在新课标下,提倡调动学生的积极性,注重学生在教学中的主体地位。但是,我国的小学语文教学也存在着许多问题,本文就这些问题进行归纳总结并提出解决策略。在我国的教学中,一节课的时间是45分钟。