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小学语文备课方法解读
1
作者
邓召敏
《东西南北(教育)》
2018年第9期206-206,共1页
教学活动中教师是主导,那么教师的导从哪里开始呢?笔者认为就要从备课活动开始。备课活动是教师充分把握各种资源,积极运用教师智慧与教师经验,将思考方法、学习方法融入其中,让学生在有迹可循的学习“捷径”中实现有目标探索的预案。...
教学活动中教师是主导,那么教师的导从哪里开始呢?笔者认为就要从备课活动开始。备课活动是教师充分把握各种资源,积极运用教师智慧与教师经验,将思考方法、学习方法融入其中,让学生在有迹可循的学习“捷径”中实现有目标探索的预案。教学中即使是有经验的教师,也不会放松对备课环节的把握,事实上,有经验的教师会特别重视课前备课活动。本文笔者对小学语文备课方法进行了分析。
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关键词
小学
语文
备课方法
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题名
小学语文备课方法解读
1
作者
邓召敏
机构
贵州省威宁县炉山镇结里小学
出处
《东西南北(教育)》
2018年第9期206-206,共1页
文摘
教学活动中教师是主导,那么教师的导从哪里开始呢?笔者认为就要从备课活动开始。备课活动是教师充分把握各种资源,积极运用教师智慧与教师经验,将思考方法、学习方法融入其中,让学生在有迹可循的学习“捷径”中实现有目标探索的预案。教学中即使是有经验的教师,也不会放松对备课环节的把握,事实上,有经验的教师会特别重视课前备课活动。本文笔者对小学语文备课方法进行了分析。
关键词
小学
语文
备课方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
小学语文备课方法解读
邓召敏
《东西南北(教育)》
2018
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