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谈如何培养“潜力生”
1
作者
邓名波
《科学与管理》
2009年第3期62-63,共2页
将“潜力生”改造为“先进生”是教育工作者的一个永恒的话题,教育者应以“爱心”为出发点和归宿,以“知心”为桥梁,经过“细心”的转化工作,并持之以“耐心”,“潜力生”的病态心理是可以转化为健康心理的。转变潜力生的教育是一...
将“潜力生”改造为“先进生”是教育工作者的一个永恒的话题,教育者应以“爱心”为出发点和归宿,以“知心”为桥梁,经过“细心”的转化工作,并持之以“耐心”,“潜力生”的病态心理是可以转化为健康心理的。转变潜力生的教育是一项长期、艰苦、细致的工作。因此我们教育工作者要充分调动内因,因势利导,将“潜力生”培养成“先进生”。
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关键词
知心
爱心
细心
耐心
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题名
谈如何培养“潜力生”
1
作者
邓名波
机构
江西省安义中学
出处
《科学与管理》
2009年第3期62-63,共2页
文摘
将“潜力生”改造为“先进生”是教育工作者的一个永恒的话题,教育者应以“爱心”为出发点和归宿,以“知心”为桥梁,经过“细心”的转化工作,并持之以“耐心”,“潜力生”的病态心理是可以转化为健康心理的。转变潜力生的教育是一项长期、艰苦、细致的工作。因此我们教育工作者要充分调动内因,因势利导,将“潜力生”培养成“先进生”。
关键词
知心
爱心
细心
耐心
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G41 [文化科学—教育技术学]
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1
谈如何培养“潜力生”
邓名波
《科学与管理》
2009
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