敦煌壁画元素在皮革产品创意设计中的应用策略探究——以动画《九色鹿》为例

敦煌壁画艺术以其独特的艺术特征为现代设计领域带来灵感。敦煌壁画中精美的图案花纹、极富想象力的夸张造型设计,都为皮革产品创意设计的创作提供了丰富的素材和灵感来源。以《九色鹿》动画为例,这部作品巧妙地借鉴了北魏莫高窟壁画《鹿王本生图》的精髓,不仅在构图上有所借鉴,更在色调和风格上与敦煌壁画高度融合,使观众在欣赏动画的同时,也能感受到敦煌艺术的独特魅力。本文旨在通过对敦煌壁画元素中的造型、风格、色彩等艺术特征的细致分析,进一步探讨这些元素在皮革制品设计中的应用。详细阐述基于敦煌壁画元素的皮革制品图案设计、造型设计、立体设计和色彩设计,为现代设计领域注入更多传统文化元素提供借鉴,使传统与现代相得益彰,共同创造出更多具有独特魅力和文化内涵的作品。

高中音乐核心素养的转化:目标定位、实践困境与突破路径——以人音版必修音乐创编模块教学为例

新课标强调对学生核心素养的培养,即需要重新确立学生在学习过程中的主体地位,实现从“知识本体”到“学生本位”教学理念的转变。在这一背景下,教师必须针对高中音乐创编模块中的学科核心素养进行深入研究,将其融入教学全过程,同时解决在核心素养转化过程中遇到的困境,如学生参与度低、教学内容碎片化、评价体系不完善等问题。为了克服这些难题,音乐教师需重塑课程结构,整合学科内容,并建立指向知识迁移的综合评价体系,从而全面推动学科核心素养的价值实现。

“非遗”视域下峡江船工号子的历史回溯与音乐解构——以峡江纤夫号子为例

峡江号子是特定历史时期产生于长江峡江流域的江河号子,它以独有的历史、民俗、人文价值,于2006年被国务院列入第一批国家非物质文化遗产名录。纤夫作为长江三峡“冷动力时代”航运的重要推手,以其劳动形态为载体而诞生的纤夫号子是峡江船工号子的重要组成部分。基于纤夫号子简单而不失凝重的原生态活性之美,解构出纤夫的历史成因及发展脉络;在对峡江纤夫号子以音乐之维深度解析的同时,兼及对峡江的地理、民俗加以介绍。以多元的视角对峡江纤夫号子进行透视,探究其作为“非遗”文化所具备的内涵表达,促成其“非遗”价值的回归与活态传承。

核心素养视域下的逆向音乐教学设计--以人音版必修“音乐编创”模块教学为例

文章基于学科核心素养的理念,剖析该理念在音乐编创课程中的具体要求,理清这一理念在目标设计、内容选择、教学实施、教学评价各个环节中的具体体现后,利用逆向教学设计这种“以始为终”的设计思路,构建音乐编创这一专业性、多维性、高阶性课程的教学方法论,最后将此方法论应用到教学实践中,以达到高效课堂教学目的,促成学科核心素养的价值回归。