习近平关于建设优良家风重要论述的深刻意蕴

优良家风是中华民族生生不息、中华文明薪火相传的重要精神支撑。注重家风建设是中国共产党一以贯之的光荣传统。党的十八大以来,习近平从治国理政的高度谋划部署家庭家教家风建设工作,对建设优良家风做出一系列重要论述,内涵丰富深刻,为新时代进一步建设优良家风提供了理论指导和实践指南,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平关于建设优良家风的重要论述是对马克思主义家庭观与中华优秀传统家风思想的继承发展,是对中国共产党注重家风传统的历史赓续,是对新时代建设优良家风现实需要的积极回应,为新时代新征程建设优良家风提供了科学的理论指导和实践指南。

《语体文法大纲》“句本位”语法体系价值的再认识

许地山《语体文法大纲》是汉语“句本位”语法体系初建时期的一本语法著作,其语法研究以句子的结构和类型为重点,重视从句法功能角度定义词类,并基于具体的句法环境讨论词法。该书在近代汉语语法学思想体系的转变过程中具有一定的承前启后作用,如使用“先讲句法后讲词法”的教学程序,使用规模较大的图解法分析句子等。作为白话文建设初期普及性语法教学的代表之一,该书内容和编排都服务于教学,有较高的实用性和可接受性。另外,书中还细致挖掘了汉语独特的句法现象,首次提出仂语和子句的区别,明确区分论理句(逻辑句)和文法句,分析了汉语词类标记“所”“地”“底”等字的用法。基于对该著作的研究,本文提出要重视区域语法学史研究,关注具有特殊地域性的语言学家的研究成果。

刘步平并针疗法特点提要

刘步平提出的并针疗法具有东西并融、经筋并调、内外并取、双针并进、手法针刺并用五大特点,认为健康是时空、内外、物功“和稳”,具有整体性、动态性和自致性;强调治病要并调经络、神经、肌筋膜,促使气血精津液神和生物力学系统谐调,实现“强自致、复和稳”;主张刺点选择应内观经络、神经、肌筋膜的分布循行和局部解剖结构,外力循扪切按寻找反应点,做到循应、循经、循筋、循解剖;讲究两针同时刺入,合理确定持针针距、针刺角度、刺入方式、针刺方向和针刺深浅;通过针刺手法制造类似“滞针”(锁定)的状态,运用刺针施以类似“理筋”(松解)的手法,促使气血精津液神和生物力学系统恢复正常。

并针疗法治疗颈源性头痛的临床疗效观察

【目的】观察并针疗法治疗颈源性头痛的临床疗效。【方法】将70例颈源性头痛患者随机分为治疗组和对照组,每组各35例。治疗组给予并针疗法治疗(取颈部相关肌肉如斜方肌、头夹肌、颈夹肌、椎枕肌群的激痛点为治疗点,采用双针并刺、齐头并进、快速刺入治疗点进行治疗),对照组给予常规针刺治疗,每周治疗2次,共治疗4周。观察2组患者治疗前、治疗1周后和治疗4周后头痛程度视觉模拟量表(VAS)评分、头痛指数评分、颈椎活动度(ROM)评分的变化情况,并于治疗4周后评价2组患者的临床疗效。【结果】(1)治疗4周后,治疗组的显效率和总有效率分别为65.71%(23/35)、91.43%(32/35),对照组分别为42.86%(15/35)、88.57%(31/35);组间比较,治疗组的显效率(χ^(2)检验)和总体疗效(秩和检验)均明显优于对照组(P<0.05)。(2)治疗1周后和治疗4周后,2组患者的头痛程度VAS评分和头痛指数评分均较治疗前改善(P<0.05),治疗4周后又均较治疗1周后改善(P<0.05),且治疗组在治疗1周后对头痛程度VAS评分和头痛指数评分的改善作用均明显优于对照组(P<0.05)。(3)治疗组患者治疗1周后和治疗4周后的颈椎ROM评分情况均较治疗前改善(P<0.05),且治疗4周后又较治疗1周后改善(P<0.05);而对照组患者仅治疗4周后较治疗前改善(P<0.05)。组间比较,治疗组患者治疗1周后对颈椎ROM评分情况的改善作用明显优于对照组(P<0.05),而治疗4周后比较,差异无统计学意义(P>0.05)。(4)治疗过程中,2组患者均无不良反应和严重并发症发生。【结论】并针疗法治疗颈源性头痛疗效确切,可短时间内减轻患者的疼痛症状,改善患者的颈部活动度,提高患者的生活质量。

建设工程造价指数在工程造价动态管理中的应用

随着社会经济迅速发展,我国城市化进程不断加快,建筑工程在城市发展中占据重要位置。最近几年以来经济体制改革不断深化,尤其是在市场价格方面,这给建筑工程的造价核算工作带来了很大的影响。工程造价随着市场价格的变化而变化,二者之间有着必然的联系,这种联系导致相关单位在控价方面增大了工作难度。本文对此进行了深入研究,根据实际情况详细分析了工程造价指数在造价动态管理中的应用。

优秀影视作品助力高校思想政治理论课提升实效性

优秀影视作品作为思想政治教育的重要载体之一,在弘扬中华民族优秀传统文化、传播社会主义核心价值观等方面发挥着不可替代的作用。青年大学生对影视作品的兴趣日益浓厚,但鉴赏力有待提高。要达到优秀影视作品助力高校思政课提升实效性的目的,必须提高教师运用影视作品的技巧,加强大学生理性思维培养,提高大学生审美修养,采取“学校支持与教师自主”“课堂分析与学生思考”“作品观摩与角色体验”相结合的路径。

消费主义影响下大学生消费观教育探析

在消费主义影响下,我国大学生消费呈高标准的时尚消费、情绪化的冲动消费、无计划的过度消费、结构失衡的消费态势,导致学生思想偏离主流价值观,破坏校园环境,加重家庭负担,威胁社会和谐。大学生主体性加强、社会环境复杂、家庭和学校对消费教育的忽视共同构成了大学生消费观教育的挑战,要从理论引领、系统规范、环境导向和实践养成方面加强大学生消费观教育。