利用手持技术促进学生科学思维发展的教学设计与实施——以人教版化学九年级下册“金属与酸反应”为例

本文基于手持技术在教学中的优势,将手持技术融入初中化学课堂教学,以人教版化学九年级下册“金属与酸反应”为例,论述利用手持技术促进学生科学思维发展的教学设计与实施。

基于朋辈教育的化学师范生教学技能训练平台的构建与实践

近年来,国家多次出台政策文件,提出提升教师培养质量。教师培养中最关键的能力就是教学能力,因而强化"钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、课堂教学技能"等教学基本功和教学技能训练尤为重要。本研究基于朋辈教育理论,提供专门的训练基地、建立科学的管理体系、规范的规章制度和"层级化、类别化"的培训机制,通过专业教师指导、教员选拔、制定计划和跟进训练,形成高年级学生对低年级学生的"传、帮、带"教学技能训练平台,从而提高师范生的教学技能。