幼儿园亲师互动的影响因素及提升策略:基于Nvivo11的质性分析

借鉴扎根理论,对14名幼儿园教师开展质性访谈,从教师视角构建了幼儿园亲师互动的影响因素结构模型。该模型由亲师双方的认知因素、情感因素、策略因素、客观因素和幼儿园因素五个主题类属构成,其中策略因素是核心影响因素,其次是情感因素、认知因素。最终提出促进幼儿园亲师互动的建议:策略层面,提升专业素养,增加互动时间和频率;情感层面,共建信任关系,多予认同和配合;认知层面,重视亲师互动,正确认知角色。

名校责任:促进教育公平的重要力量

文章关注基础教育阶段中的名校,即优质校在促进教育公平中的重要作用,详细描述了教育公平视野下名校责任的深刻内含,全面阐释了教育公平和名校责任的紧密关系,并就名校责任在促进教育公平过程中如何作为等问题提出了些许建议。

交往行动理论视阈下大学生隐性逃课调查研究

哈贝马斯的交往行动理论强调“主体—主体”的结构关系,其核心特征包括交往的主体间性、合理的生活世界和理想的语言情境。基于哈贝马斯交往行动理论视角,聚焦于交往过程的两大主体教师和学生,通过问卷法和访谈法,分析了当前大学生隐性逃课的总体情况。从教师和学生两大角度探讨大学生隐性逃课的原因,主要体现在三方面:工具理性占据师生“生活世界”;师生交往行为缺乏有效性;缺少对话性和情感性的互动情境。基于此,针对性地提出了改善大学生隐性逃课的对策、师生重塑价值理性、师生交往行为合理化、师生共同构建理想的互动情境。

高校职业指导工作存在的问题及应对

高校毕业生的就业问题一直以来是国家层面高度关注的重要课题,随着我国高等教育即将迈入普及化教育阶段,青年大学生的就业质量问题必将引起全社会的广泛关注。本文将从一名基层就业指导老师的认识角度,深入描绘高校学生职业指导的精确内涵,全面阐释高校职业指导的重要意义,剖析当前高校职业指导存在的现实问题,并为当前我国高校的职业指导工作提出些许改革建议。

近十年我国食育研究的热点分析与趋势展望——基于CiteSpace的可视化分析

以中国知网数据库收录的2011—2021年食育的340篇文献为样本,采用文献计量学与可视化分析法,借助CiteSpace进行知识图谱分析。研究表明:国内食育研究总体质量有待提升;重视理论研究,实践探索亟需加强;幼儿阶段食育研究偏多,其他学段较少;食育课程、饮食习惯、饮食文化和日本食育是近十年研究热点;缺乏多学科食育融合研究。未来应拓宽研究视野,实现多学科、多领域融合发展;建立有影响力的食育研究共同体;推动理论研究和实践研究双管齐下。

移动学习背景下幼儿教师教学设计能力的调查研究

"互联网+"时代下,移动学习已成为一种普遍的学习模式,这对幼儿教师的教学设计能力既是机遇,也是挑战。通过文献分析法、问卷调查法及访谈调查法,对移动学习背景下幼儿教师教学设计能力的现状调查发现,幼儿教师教学设计能力存在"幼儿教师使用移动设备开展教学信息技术能力有待提升、移动学习背景下幼儿教师的教学设计能力不足、缺乏相应的移动学习资源支持"等问题,基于对以上问题的分析,从幼儿教师、幼儿园、政府三个层面提出了移动学习背景下促进幼儿教师教学设计能力发展的策略。