农村私人雇员人身损害赔偿责任探讨

劳动者(职工)、雇员、雇工、帮工人(帮工)在法律含义方面有细微差别,但他们的人身受损害的民事责任归责原则是共同的:其用人单位或雇主或被帮人应承担无过错的特殊侵权民事责任;而承揽人与劳动者(职工)、雇员、雇工、帮工人(帮工)之间在含义方面有较大的差别,在他们的人身受损害的民事责任归责原则方面也不同:定作人对承揽人的人身受损害只承担过错的一般侵权民事责任。偏远山区中帮人办丧事的挖土工应属雇员,而非劳动者(职工)、雇工、帮工人(帮工),更非承揽人,其在做工时人身受损害,其雇主应承担无过错的人身损害赔偿责任。

试析学生伤害事故中的监护人责任与学校责任

处理学生事故,要注意区分职责与责任两个层面的问题。在职责层面上,监护人职责与学校职责有交叉重叠之处,也有范围和内容的区别。在责任层面上,监护人对被监护人致人损害承担无过错责任,而监护人对被监护人遭受损害在立法上尚无承担无过错责任的明确规定,需要立法上进行完善;学校对未成年学生致他人损害或遭受损害只承担过错责任,而不承担无过错责任。

高职院校“思想道德修养与法律基础”课程建设特色研究

2010年被广东省教育厅评为"第五批高校思想政治理论课优质课程"的江门职业技术学院"思想道德修养与法律基础"课程,基于落实高职院校"以就业为导向,培养高素质技能型人才"的培养目标,基于高职院校"工学结合、校企合作、顶岗实习"的人才培养模式的背景;并且结合江门职业技术学院"技术立校、文化育人、开放办学、服务侨乡"的办学理念,在课程建设方面形成了"注重实践性、融合职业性、体现开放性、凸显互动性"的特色。

城市规划理念应从“以车为本”转向“以人为本”——全面贯彻落实科学发展观，科学规划江门市东华大桥

为全面贯彻落实科学发展观，从城市规划理念角度，对江门市区蓬江河流域休闲风景区。宜居环境与桥梁规划关系问题作出审视，认为城市规划理念应从“以车为本”转向“以人为本”，科学规划东华大桥具体方案，统筹江海区和蓬江区之间的交通联系，努力把江门市建设成为珠三角生态型宜居典范城市。

当前大学生培育和践行社会主义核心价值观调查报告——以某地方高校为例

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,积极培育和践行社会主义核心价值观,中共中央办公厅于2013年12月印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。我们采取文献法、问卷调查法和现场访谈法,对某地方高校大学生培育和践行社会主义核心价值观的现状进行了调查,经过对调查结果的分析,提出"三平台二载体一体制"的对策建议:以"青年马克思主义者培养工程"为平台,形成"点—面—群"的大学生社会主义核心价值观培育与践行体系;以主题教育活动为平台,全面推进大学生培育和践行社会主义核心价值观工作;以校园文化活动和社会实践活动为平台,深入开展大学生践行社会主义核心价值观活动;以重大纪念日为载体,传承优秀传统文化;以新媒体为载体,传递正能量;构建"家庭—社会—学校"三位一体的长效机制。

江门市农业可持续发展研究

本文分析了江门市农业发展的现状及农业发展的制约因素,探讨了江门市农业可持续发展的方向和主要对策。指出江门市农业发展必须通过农业结构升级、水土资源可持续利用、农业联合开发及制度创新实现江门市农业的可持续发展。

高校学生党员社会主义核心价值观建设现状探析——以江门职业技术学院为例

本文通过对高校学生党员开展了问卷调查和座谈会等方式,了解其认知、认同与践行社会主义核心价值观的现状,分析社会主义核心价值观在高校学生思想政治教育工作中的贯彻落实情况和实际情况,以及其社会主义核心价值观建设中存在的问题,以便日后进一步提出思想政治教育方案。

习近平新时代中国特色社会主义思想线上教学模式探索

习近平新时代中国特色社会主义思想线上教学模式主要有三种:直播宣讲、视频学习、社群交流。线上教学主要特点是:运用更多青年常用新媒体平台;获得更广泛社会支持和参与;使用大众化的互联网话语表达。创新策略是:(一)教学过程组织多元朋辈角色参与,提升学习主体获得感;(二)教学设计运用网络运营的手段,满足差异化成长需求;(三)教学内容结合高校学生发展规划,增加理论转化实践指导。创新提出以“朗读者”模式开展线上教学并实践及进行可行性分析。

领导干部应具有什么样的主人翁意识

一、领导干部主人翁意识的强化、淡化与净化在现实生活中,人们常常发出这样的提问:能否提倡领导干部要发挥主人翁意识?如能,那么领导干部应发挥什么样的主人翁意识?有的人认为,领导干部应强化主人翁意识、强化为民作主意识.但现在也有的人认为,若提倡领导干部应强化主人翁意识,为民作主意识,则将不免带来以下一系列问题之嫌:(1)思想认识上容易造成"英雄史观"("精英治国论"、"精英治厂论"),从而使"群众史观"受到动摇、群众主人翁地位难以体现.(2)容易在有些领导干部中造成"唯我莫属"、"老子天下第一"的家长式不良作风.(3)容易造成"救世主"心理、"父母官"心理、"恩赐"心理、"包办"心理、"依赖"心理等,从而同时妨碍了广大职工群众主人翁意识和首创精神的发挥.(4)难以与自我中心主义、个人主义、宗派主义、小团体主义划清界限.因此,应当提倡淡化领导干部的主人翁意识.

对“全方位思维”的沉思

“全方位思维”作为近年来出现的一种思维方式,是针对过去的单向性思维方式而产生的。由于我国长期封建社会经济上的自然经济形式,政治上、思想文化上的专制主义和闭关锁国政策,以及解放后机械地照搬苏联僵化的经济模式和后来的一些“左”倾错误,使得我们的各项体制自我封闭。

论主人翁意识群

主人翁意识产生于人们改造世界的实践活动中、它作为一种积极主动的劳动态度、工作态度及其心理,尤其作为我国社会主义建设中的企业精神和劳动者的一种精神风貌,是一种对事物发展起促进作用的先进意识,也是人类文明进化的标志之一.我国抗日战争时期的“延安精神”、五十年代的“孟泰精神”、六十年代初期的“雷锋精神”、“焦裕禄精神”、“大庆铁人精神”、八十年代的“首钢精神”、九十年代的“亚运精神”等等,就是我国人民群众“主人翁意识”在不同时期、不同侧面的突出体现,它们对我国革命和建设事业起了巨大的推动作用.目前,我国社会主义建设事业正面临着更加复杂的问题和更加艰巨的任务,如何在新的形势下进一步提高和强化不同岗位上人们的主人翁意识,如何依靠企业的主人——工人阶级办好企业,乃是社会主义制度的内在要求.作为一个体系的主人翁意识,是由诸种意识组成的意识群,我们可把它分为两大类:一类是主人翁意识要素群,另一类是主人翁意识形式群,另外,与主人翁意识相对立的意识也是一个意识群.

从教育科研角度探析高职思想政治理论课教师专业化发展

提高高职思想政治理论课教学质量和教学水平,增强教学效果的实效性和针对性,关键在思想政治理论课教师。重视思想政治理论课程改革与发展以及教师自身发展,对加强高职思想政治理论课教师专业化发展有着非常大的现实意义。

本质属性不应是“二重”的——与程国定同志商榷

程国定同志的《论思想政治工作的二重属性》一文(见本刊1991年第5期,以下简称"程文"),是一篇颇有见地的文章,笔者读后深受启发,同时也觉得文中有些论述还值得商榷。正如程文所说的:"认识思想政治工作的二重性,对于新时期思想政治工作的加强和改进,对于实现它的科学化。