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构建新型的语文课堂
1
作者
李清祥
邓外庚
《湖南教育(中旬)(B)》
2009年第4期55-55,共1页
构建开放而有活力的语文课堂,实际上是对传统语文教学的一种挑战。它呼唤语文教师从“传道、授业、解惑”的观念中解放出来,把语文课堂打造成学生展翅飞翔的舞台,让他们真正成为学习的主体,实现语文能力的全方位发展。那么,怎样才...
构建开放而有活力的语文课堂,实际上是对传统语文教学的一种挑战。它呼唤语文教师从“传道、授业、解惑”的观念中解放出来,把语文课堂打造成学生展翅飞翔的舞台,让他们真正成为学习的主体,实现语文能力的全方位发展。那么,怎样才能构建出新型的语文课堂呢?
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关键词
语文课堂
全方位发展
语文教学
语文教师
语文能力
授业
解惑
学生
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职称材料
构建新型的语文课堂
2
作者
李清祥
邓外庚
《教师》
2009年第9期29-30,共2页
《语文课程标准》倡导课堂是教师教学,学生学习的主阵地。培养学生自主,合作、探究的学习方式,构建开放而有活力的语文课程。这一新理念的提出给传统的语文教学提出了挑战,呼唤语文教师从“传道、授业、解惑”中解放出来,把课堂搭...
《语文课程标准》倡导课堂是教师教学,学生学习的主阵地。培养学生自主,合作、探究的学习方式,构建开放而有活力的语文课程。这一新理念的提出给传统的语文教学提出了挑战,呼唤语文教师从“传道、授业、解惑”中解放出来,把课堂搭建成学生展翅的舞台,让学生创造性思维在学习中放飞,成为学习中的真正主体,促进学生能力全方位发展。怎样才算是新型的语文课堂呢?
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关键词
语文课堂
《语文课程标准》
学生创造性思维
学生学习
全方位发展
教师教学
学生自主
学习方式
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职称材料
题名
构建新型的语文课堂
1
作者
李清祥
邓外庚
机构
平江县三阳乡中心学校
出处
《湖南教育(中旬)(B)》
2009年第4期55-55,共1页
文摘
构建开放而有活力的语文课堂,实际上是对传统语文教学的一种挑战。它呼唤语文教师从“传道、授业、解惑”的观念中解放出来,把语文课堂打造成学生展翅飞翔的舞台,让他们真正成为学习的主体,实现语文能力的全方位发展。那么,怎样才能构建出新型的语文课堂呢?
关键词
语文课堂
全方位发展
语文教学
语文教师
语文能力
授业
解惑
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
F830.49 [经济管理—金融学]
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职称材料
题名
构建新型的语文课堂
2
作者
李清祥
邓外庚
机构
湖南省平江县三阳乡中心学校
出处
《教师》
2009年第9期29-30,共2页
文摘
《语文课程标准》倡导课堂是教师教学,学生学习的主阵地。培养学生自主,合作、探究的学习方式,构建开放而有活力的语文课程。这一新理念的提出给传统的语文教学提出了挑战,呼唤语文教师从“传道、授业、解惑”中解放出来,把课堂搭建成学生展翅的舞台,让学生创造性思维在学习中放飞,成为学习中的真正主体,促进学生能力全方位发展。怎样才算是新型的语文课堂呢?
关键词
语文课堂
《语文课程标准》
学生创造性思维
学生学习
全方位发展
教师教学
学生自主
学习方式
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
构建新型的语文课堂
李清祥
邓外庚
《湖南教育(中旬)(B)》
2009
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2
构建新型的语文课堂
李清祥
邓外庚
《教师》
2009
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