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构建新型的语文课堂
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作者 李清祥 邓外庚 《湖南教育(中旬)(B)》 2009年第4期55-55,共1页
构建开放而有活力的语文课堂,实际上是对传统语文教学的一种挑战。它呼唤语文教师从“传道、授业、解惑”的观念中解放出来,把语文课堂打造成学生展翅飞翔的舞台,让他们真正成为学习的主体,实现语文能力的全方位发展。那么,怎样才... 构建开放而有活力的语文课堂,实际上是对传统语文教学的一种挑战。它呼唤语文教师从“传道、授业、解惑”的观念中解放出来,把语文课堂打造成学生展翅飞翔的舞台,让他们真正成为学习的主体,实现语文能力的全方位发展。那么,怎样才能构建出新型的语文课堂呢? 展开更多
关键词 语文课堂 全方位发展 语文教学 语文教师 语文能力 授业 解惑 学生
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构建新型的语文课堂
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作者 李清祥 邓外庚 《教师》 2009年第9期29-30,共2页
《语文课程标准》倡导课堂是教师教学,学生学习的主阵地。培养学生自主,合作、探究的学习方式,构建开放而有活力的语文课程。这一新理念的提出给传统的语文教学提出了挑战,呼唤语文教师从“传道、授业、解惑”中解放出来,把课堂搭... 《语文课程标准》倡导课堂是教师教学,学生学习的主阵地。培养学生自主,合作、探究的学习方式,构建开放而有活力的语文课程。这一新理念的提出给传统的语文教学提出了挑战,呼唤语文教师从“传道、授业、解惑”中解放出来,把课堂搭建成学生展翅的舞台,让学生创造性思维在学习中放飞,成为学习中的真正主体,促进学生能力全方位发展。怎样才算是新型的语文课堂呢? 展开更多
关键词 语文课堂 《语文课程标准》 学生创造性思维 学生学习 全方位发展 教师教学 学生自主 学习方式
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