-
题名大学英语第二课堂的开发与大学英语教学
被引量:11
- 1
-
-
作者
邓大好
-
机构
重庆医科大学外语系
-
出处
《医学教育探索》
2007年第4期331-332,共2页
-
文摘
本文阐述了开展大学英语第二课堂活动的重要性,提出了大学英语教学中第二课堂的有效性、可行性组织形式,并探讨了大学英语第二课堂活动在英语教学中的作用。
-
关键词
第二课堂
英语教学
自主学习
英语运用能力
-
Keywords
Second classroom
English teaching
Autonomous learning
Abilities of English application
-
分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名运用体态语言 优化英语课堂教学
被引量:4
- 2
-
-
作者
邓大好
-
机构
重庆医科大学外语系
-
出处
《西北医学教育》
2008年第2期352-353,365,共3页
-
文摘
体态语是指由人的面部表情、肢体动作、身体姿势以及体位变化来传达信息的非言语行为。本文通过对英语教学中体态语的研究,主要介绍了英语课堂中通常使用的体态语——身势语、手势语、表情语等在英语课堂教学中的作用及英语教师应如何自然、合理地运用体态语辅助英语教学,提高英语教学质量和课堂效率。
-
关键词
英语课堂教学
体态语
作用
运用
-
Keywords
English classroom teaching
body language
role
use
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名跨文化交际与英语教学
被引量:4
- 3
-
-
作者
邓大好
-
机构
重庆三峡学院外语系
-
出处
《四川三峡学院学报》
2000年第5期85-88,共4页
-
文摘
随着科学技术的不断发展和国际交往的日益频繁,跨文化交际日趋重要,必不可少。因此,让学生了解跨文化交际知识,跨越文化障碍,提高跨文化交际能力,对于搞好英语教学,为我国科技事业的发展培养出高质量的复合型人才具有十分重要的意义。中西方文化存在较大差异,跨文化交际以及跨文化知识的导入方式与英语教学关系密切。大学英语教学应注重提高学生的跨文化交际能力。
-
关键词
跨文化交际
文化差异
文化内涵
英语教学
-
Keywords
across-cultural communication, cultural differences, cultural connotation, English teaching.
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名谈英语中委婉词的适用范围及表达形式
- 4
-
-
作者
邓大好
-
出处
《重庆三峡学院学报》
1999年第S1期50-52,共3页
-
文摘
英语委婉语可分为狭义和广义上的委婉语,是一种重要的修辞手段。它的适用范围广泛,表达形式多样,即:人们既可用约定俗成的、经过一段时间使用后在一定范围内被人们所接受的单词或短语来表达生、老、病、死及生理缺陷、社会职业、政治军事活动、教师对学生的操行评定等方面令人不愉快、让人丢面子的事情,又可通过语言系统中的时态(如过去时)、语气(如虚拟语气)、肯定、否定等语法手段来表达令人尴尬、让人厌恶的东西。
-
关键词
委婉语
适用范围
表达形式
-
分类号
H313
[语言文字—英语]
-