英语新词的常见词汇特征分析

英语中的新词反映了英语以及英语使用者生活中的发展变化.研究新词要有动态眼光.社会变化决定了新词产生的必然性,而新词的最终表现形式却带有明显的偶然性.词义的系统性决定了新词在形式上与普通词汇或其它新词的关联.新词在词义上表现出动态特征,缺乏严谨定义,在不同的语境下会产生不同的意义.新词同时具有民族性,给非本族语使用者的理解和翻译都带来一定的困难.

格式塔生态理论:走向深层的生态批评

针对生态批评的迅猛发展,我们有必要从浅层生态批评走向深层生态批评,挪威著名哲学家阿恩.奈斯提出格式塔完型生态批评观,既看到生态系统内事物间整体层次、非外部、非扩展性、内在的关系,又强调让所有的生命都能得到最佳表现,其“瞬间经历”理论解释了当今许多的生态环境中地方保护的局限。

面对衰老 文学何为——文学老年学与衰老创痛

随着全球化衰老的加剧,文学老年学应时而生,它从人文主义的角度来探讨文学作品中的衰老主题与作家生平,探讨应对衰老、批判文化中的衰老歧视、提升社会养老质量、提升晚年生命意义。文章在综述文学老年学的前期所取得成就的基础上,分析了其文化取向、理论建构、学科体系等方面所存在的不足;结合当代作品中关于老年书写以及死亡、便溺失禁、老年婴儿化、衰老成本等衰老创痛书写模式,指出了衰老书写中以老年人这意义客体为描写对象的缺陷,强调老年人必须走向意义主体的叙述自我救赎,追求低成本、高质量、充满创新意义的老年人生。

英语文学课存在的问题及其对策——谈本科英语文学教学与批评的关系

当前对于英语文学教学存在两种观点,有把文学课等同于特殊语言教学,有强调把文学批评理论引入文学课堂,这两种观点都不利于英语文学课发挥其真正作用,因此必须反对把文学作为语言教学内容来读,同时提倡“前批评”,培养原创性思维和批评勇气,推进人文教育的普及和深入。

木心的艺术美育观与生命完成

木心推崇蔡元培提出的"美育代宗教",这一观念贯穿了木心的整个艺术创作与艺术教育过程。梳理木心作品与讲稿中所蕴含的艺术观与美育理念,从中可以看出木心所倡导的艺术的救赎功能。木心认为艺术将"可能"变成"能",弥补了现实生活中诸多缺失与遗憾。艺术是生命的和谐,可以带着忙碌的人通向理想中的王国,服务于生命的成长;艺术的成长固然需要天赋,但更需要个人后天的努力,还需要各种机缘巧合,因此学习艺术不能急于求成,要把追求艺术作为生命永远的"准备期",艺术才有可能完善人生;人可以借艺术来制造与日常生活的距离,并分身出多重平行生命,艺术为人走向生命完成提供了自由空间。

D.B.,一个死去的兄长——《麦田里的守望者》深层文本分析

《麦田里的守望者》中的叙述者兼主角人物霍尔顿用D.B.而不是像对其他人物那样用具体的名字来指称他的兄长,这有其特别的含义。作为人物叙述语言的特质之一的"old"出现于差不多所有的人物的名字前面,包括部分物体名称。其在不同人名前出现的频率也印证了霍尔顿对自己兄长的不寻常的态度,从中我们看到了表面文本与深层文本之间的互动关系。

英语教学中的文化

大学英语教学中,单词、语篇和身体语言方面所包含的文化因素是大学英语学习中影响学生语言应用和实际交流的重要因素。从这三个方面探讨英汉两种文化存在的差异及教师应采取的对策,有助于学生应用能力的提高。

空间视阈下的海明威老年角色

在世界人口老龄化不断加剧的时代背景下,当"老年关怀"正在成为一个全球性关键词的时候,我们发现,作为艺术家的海明威利用自己独特的艺术笔触,对老年人生的众生态早就有了深刻而系统的关注。我们从海明威众多的老年角色中选取《太阳照样升起》

“场有理论”中的能量关照与空间批评

列斐伏尔空间批评的"时—空—能"分析框架中无法对能量进行充分关照,而唐力权的场有理论借鉴《易经》中对能量变化的分析模式,将对身体器官的能量分析推进到社会场有能量分析,从中人们既看到共时能量关系,又看到历时能量变化,文学文本多层美学结构特征也得以呈现,从而为中国先秦哲学思维与当代西方马克思主义空间批评紧密结合、互相取长补短带来了良好契机。

前批评对本科英语文学学习的意义

让英语本科生进行文学批评的意义在于 :通过接触大量的文学语言和在严格逻辑思维支配下的英语写作可以帮助其提高自己的英语水平 ,但过早拘泥于文学批评方法会扼杀他们的原创性思维和批评的勇气。因此 ,有必要提倡不受文学批评理论约束的前批评 ,直接面对文本 ,在细读的基础上开展文学批评。

从新词对比中看汉英文化异同

汉语中新词数量剧增,见证着中国和世界的巨大变化.汉英新词都表现出明显的全球化共性,产生时有着必然性与偶然性的辩证关系,新词具有民族性,意义的不确定性;汉英新词的差异性表现在汉语新词外来词较多,基本上不存在新字,非传统意义上的汉字也在进入汉语文化.

Wiki在大学英语写作教学中的应用与实践

Wiki作为一种面向社群的协作式写作系统越来越受到教育工作者的关注,其对大学英语写作教学改革也有着直接的启示。Wiki的开放性和协作性有效地弥补了传统英语写作教学中对作文阅读、反馈与修改等提高性措施方面关注不够的缺陷,实践证明,Wiki与英语写作教学相结合,可以充分发挥读、写、改间的交互性、参与性与合作性,对培养英语的写作能力优势明显。因此本文针对当前大学英语写作教学中存在的问题,提出了Wiki在英语写作教学中的应用模式,并进行了实践教学的总结。

大学英语动态语法教学的理论与实践

结合语用学、系统功能语言学和语言学习认知法等理论,大学英语教学中应坚持动态语法教学,具体表现为:1)在具体的情景语境中,分析语言结构的语用目的,突出其隐性意义;2)结合语篇语域,对语言结构进行功能分析,突出其使用;3)强调互动式教学,注重语法意识的培养.在教学实际中,动态语法教学应充分合理地利用注意力资源和注意语法选择的瞬间性.

从贾宝玉对袭人的重命名看袭人

《红楼梦》作者让贾宝玉为袭人改名是一种特殊的叙述行为。对重命名的解读不但要看到原来姓名的寓意、要看到新名字的含义,还要看到从旧名字到新名字的转换过程中新名对旧名的颠覆意义。宝玉对袭人态度的草蛇灰线的结构性变化也呼应了这种颠覆,对袭人的重命名现象的分析可以作为解决对袭人文本作用的争论的一个重要参照系数。

Wiki在大学英语写作教学中的应用初探——由英语“写长法”应用引发的思考

Wiki作为一种面向社群的协作式写作系统越来越受到教育工作者的关注，对大学英语“以写促学”式的改革有着直接的启示。Wiki有效地弥补了写长法对写作成品的阅读、反馈与修改等提高性措施方面关注不够的缺陷，实践可以看出，Wiki与英语教学相结合，可以充分发挥读写间的交互性、参与性与合作性等特性，可以使写长法的教学优势得到更好的发挥。

美国当代戏剧中的代表性自杀

《推销员之死》、《动物园的故事》和《晚安,妈妈》中主人公的死都属于自杀,但三人的自杀又有着各自不同的舞台意义。各自的主人公以自杀来演绎着自己生命的理解,从他们对生命的不同认识中可以看出西方社会对待生命价值和一种悲剧发展趋势。

汉词英译时应注意的几个问题

词汇是语言中最活跃、最基本的组成部分,不同语言的词汇承栽着不同的民族文化特色和文化信息。因而,汉英民族在描述相同或相似事物或概念时,往往采用不同的词汇表达方式。本文通过比较汉英两种语言由于文化与思维的差异所导致的词汇表达方式上的不同,着重讨论了汉语词语在其英译的过程中应该注意的几个问题。

老年人英语学习的特点及教学应对策略

中国1999年进入了老龄社会，目前是世界上老年人口最多的国家，占全球老年人口总量的五分之一。中国人口已经进入快速老龄化阶段，人口老龄化的压力开始显现。我们一方面追求“老有所养”的社会理念，另一方面也提倡“老有所为”的老年健康理念。有学者认为养花、养草、养鱼，不应该成为老年的主要生活，没有精神寄托，反而衰老得快。马寅初70岁的时候开始学俄语，

and、&和‘n’

and 有时可以用符号&来代替,有时还可以缩写成字母 n 的形式。and 能这么缩写,主要原因是它的弱化读音为[n],接近于字母 n 的读音。在电报和电传英语(尤其是电传英语)中,人们为了达到压缩单词或字母数量从而节约通讯开支的目的,就经常用 n 来代替 and。例如下面这句话 Please check up the matter and reply to us. 在电传文稿中通常就是 PLS CHCK N RPLY.