让学生既“得意”更“得言”-浅谈语文课堂教学中的语言训练

《语文课程标准》指出“工具性与人文性的统一,是语文学科的基本性质.”语文课程的工具性意味着语文本身就是一种工具,我们应该在语文教学中让学生掌握并熟练运用这一工具,也就是提高学生理解与运用语言的能力.我们应该在教学中引导学生同时睁大两只眼睛,一只眼睛注视思想内容,一只眼睛聚焦语言形式,让学生既“得意”更“得言”.

用晨诵为学生“编织”最美的成长历程

晨诵是指在每天早晨,教师与学生一起诵读经典的童诗童谣、古代诗词,让学生感受文字之美,培养学生的文学素养,从而健康茁壮地成长。但是如何实现晨诵课程的教学目标呢?"编织"就是一种理想的方式。