替代性评价在中职语文综合素养评价中的实践探索

中职语文综合素养是学生在语文学习过程中所展现情感态度、方法习惯、思维品质、语文能力、文明素养等要素的交叉相容的综合体,由于其内涵丰富,要达到全面有效的评价目的,对其的评价需要将传统评价和替代性评价相结合,替代性评价包括成长记录袋评价、表现性评价、成果展示评价,本文将结合笔者所在学校的实际情况,探讨几种替代性评价在中职语文素养评价中的运用。

语文线上教学反馈活动设计的策略研究

2020年我国线上教学因疫情原因而得到极速发展,大量线上教学平台应运而生,大流量教学数据呈现在各种信息化教学平台。线上教学毕竟不是线下课堂教学的网络版,要保证师生沟通正常甚至畅通,就要考虑到网络课堂过程中以及课堂结束后来自学生和教师多方面的及时反馈,并作出评估。《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》(下文简称《语文课标》)提出“提高信息素养,探索信息化背景下教与学方式的转变”,“努力实现语文教学与信息技术的融合”。所以,语文教师对线上教学反馈活动必须充分结合创新性的信息化手段,进行精心和细致的设计。

浅谈表现性评价在中职口语交际课中的运用

表现性评价是一种新型的评价方式,它可以直接真实地考查学生的学习效果;检测学生综合运用所学知识解决实际问题的能力;激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的潜力。本文将结合中职口语交际课教学实际,探讨表现性评价的运用。