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课堂提问的技巧
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作者 邓媛娟 《北京教育（普教版）》 1994年第Z2期69-70,20,共3页
课堂提问的技巧深圳市南山小学邓媛娟阅读教学的课堂提问必须讲究思维性和适度性，不能热衷于表面热闹的一问一答。问一些学生不加思考、张口可答的、毫无思维价值的问题，既浪费时间，又难以培养学生的思维能力和阅读能力。若问题难度... 课堂提问的技巧深圳市南山小学邓媛娟阅读教学的课堂提问必须讲究思维性和适度性，不能热衷于表面热闹的一问一答。问一些学生不加思考、张口可答的、毫无思维价值的问题，既浪费时间，又难以培养学生的思维能力和阅读能力。若问题难度太大，学生根本回答不上来，也会使他... 展开更多
关键词 课堂提问 提问的技巧 阅读教学 阅读能力 思维能力 阅读水平 时代背景 教学过程 智力差异 思维价值
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