智慧教育时代的新型职业农民培训架构设计研究

在智慧教育时代,"互联网+"使得新型职业农民培训更加精准而高效。但是,农民网络学习意识淡薄、网络教学平台功能单一、网络教学管理不到位等因素影响着新型职业农民培训的实施效果。从可持续支持服务、沟通生态圈、质量认证管理等方面分析培训需求,构建基于"互联网+"的适合混合式教学的新型职业农民培训架构,提出培训实施需要关注学习习惯、学习氛围、资源建设和教学质量评价体系等若干关键问题。

基于物联网的开放大学智慧教室设计与实践

智慧教室是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求。办好开放大学,需要提升开放大学的教学信息化环境。文章首先回顾了教室环境在开放大学中的发展历程,深入分析了多媒体网络教室和云教室两种教室环境在开放大学中的教学困境;然后结合远程教育的特点,基于物联网技术,提出了开放大学"四位一体"智慧教室建设架构模型;最后根据学校具体实践,介绍了智慧教室的建设思路和实施方案,以期为开放大学智慧教室的建设提供参考。

基于云教室的广西现代远程教育教学应用探究

云教室是一种新型的教育教学资源共享共建远程教育模式,广西广播电视大学作为广西主要的现代远程教育高等院校,是国家开放大学云教室首期建设单位,已经进行了多年的云教室实践教学。文章首先阐述了云教室建设的有关背景,然后在对广西广播电视大学云教室教学应用的实践基础上,分析了目前云教室的教学应用存在的问题,并提出了云教室教学应用的改进措施和建议。

基于ASP.NET开发的网络课程安全设计

目前,由于网络课程的开发过程很少考虑网络安全的要素,或者考虑并不全面,从而对网络安全的运行产生很大的安全威胁。该文通过考察基于asp.net设计的网络课程架构,分析了各层次间可能存在的安全隐患,提出解决问题的方案,旨在从网络安全的角度来考虑网络课程的设计。

基于信息技术融合的开放教育课程教学应用研究

在信息技术与教育深度融合的背景下,人们也越来越关注信息技术与教学融合应用的便捷性。针对开放教育网络教学中存在的问题,构建基于慕课和多种信息技术相结合的开放教育混合式教学模式,提出了开放教育基于混合式教学的几个关键融合点:一是精心设计满足受众学习需求的慕课资源;二是以自主学习为主的慕课教学与以个性化教学为主的雨课堂教学之间的融合;三是慕课教学与以集中教学为主的云教室教学之间的融合。

基于系统视野观下的教学视频制作模式与管理研究

随着网络公开课的兴起和网络教学的发展,从当前教学视频制作状况出发,文章结合优质网络教学视频需求,提出了基于系统活动视野下的教学视频制作流程和管理方法,旨在规范教学视频流程,提高教学视频制作质量,打造电大教学视频资源品牌。

信息技术优化开放大学云教室教学系统应用研究

在探索现代科技与教育深度融合的道路上,国家开放大学构建了覆盖全国电大系统的云教室教学系统,用于促进优质教育资源的共享。文章针对云教室教学存在的不足,分析云教室教学的应用需求,介绍了相关的信息技术,设计了信息技术与云教室应用相结合的教学过程,最后通过实践教学,分析了信息技术优化云教室的教学效果,旨在促进云教室能够更好地为现代远程教学服务。

广西农业广播电视学校教学管理模式与评价体系探析

文章就广西农业广播电视学校的"五层次"办学教学管理模式和"产业结合"评价体系进行了较为全面的分析。

依托电大建设社区教育网上教学资源初探——北京学习型城市网网上教学资源研究

通过构建网络平台,建设网上教学资源是信息时代下社区教育发展的必然选择。然而,如何建设社区教育网上资源是社区教育通过远程教育进行发展的关键问题之一。文章通过对北京一些社区教育网上资源进行个案分析,分析其特点、优势和不足,并结合实践反馈对社区教育网上资源建设提出若干建议。

基于微博的社区教育应用策略探析

微博是继web2.0交互媒体后的一种更加高效、简洁、实用的网络服务产品,具有个性表达、即时交互、集聚共享等特性。微博的出现为社区教育的发展带来了契机,能够激发社区居民交流的积极性,并为社区教育的资源建设提供了新的可能性。文章从微博的发展及特点着手,分析了微博在社区教育中可能存在的应用,并提出了相应的策略。

基于“云服务”的现代远程教育网上优质资源建设初探

如何解决远程教育中网络教学环境制约和优质资源建设问题,云计算辅助教学提供了一种新的方案。本文首先分析了远程教育目前存在的问题,继而引入云计算,概述了云计算辅助教学的优势,提出了运用云服务支持的几种教学模式,最后通过一个案例阐述了云服务在网络课程建设中师生交互方面的设计。

基于微课程的现代远程开放教育教学模式研究

分析现代远程开放教育教学目前发展的状况,探讨微课程及其与网络课程的区别,＂翻转课堂＂教学模式及其对传统课堂教学的影响,并结合目前的现代远程开放教育教学模式,构建基于微课程的现代远程开放教育教学模式。

基于物联网的开放大学云教室建设与应用研究

云教室作为开放大学现代化的信息化教学环境,在远程教学中起到重要的作用。文章首先介绍了开放大学云教室建设的现状,分析了云教室教学存在获知学生学习状况少、移动教学支持程度低、交互功能不足等困境,然后通过物联网的引入,构建了基于物联网技术与云教室融合的系统架构,并给出了传感器、二维码、RFID、定位系统、触屏等物联网技术在云教室中的应用,旨在提高云教室的教学互动能力,解决教学困境,促进云教室的教学应用。

新形势下民族地区中小学信息化教育资源建设策略研究

当前民族地区中小学信息化教育资源的建设受多方面因素的影响,制约着民族地区信息化的发展,随着信息技术的日益发展,信息技术与教育的融合,促进了教育信息化的发展。作者首先以教育资源硬件、软件和潜件等三个方面为视角分析制约信息化教育资源建设的影响因素,继而分析新形势下中小学信息化教育资源建设的机遇与挑战,最后从硬件设备利用、教学资源建设、优质资源共享及教师课题研究等方面提出适合民族地区中小学教育信息化发展的建设策略。

基于Web Service的教务信息查询支持服务移动平台构建研究

现代远程教育环境下为学生提供教务信息查询支持服务是完善学生学习支持服务的重要环节,但大多数的远程教育平台缺乏移动查询功能。文章针对异构分布的教学系统,为实现教务信息查询支持服务的功能需求,提出了基于web services技术来实现移动平台的构建方案和平台需求,分析了基于web services技术的软件体系结构和平台的系统架构,并对平台建设中的相关技术问题进行了探讨。

自适应在线形成性考核系统的分析与设计研究

在线形成性考核系统作为现代远程教育评价中重要的一种途径和方法,设计好题库和组卷方式将有助于提高系统的利用效率,节省评价成本。文章提出在线形成性考核系统基于自适应的设计理念,并通过对题库设计、组卷方式和试题自适应调整中关键问题的介绍,系统地阐述了基于题库的自适应在线形成性考核系统的设计与实现方法。

基于专题的中小学教师培训网络平台设计与构建研究——以广西广播电视大学“小学英语教师培训项目”为例

目前,大多数的教师培训网络平台采用的是新闻系统发布的形式,这种单一的信息呈现方式不利于培训过程中协作探究活动的开展。文章从专题的角度出发,结合教师培训项目设计并构建了一个能够体现专题学习特征的、协作交流的教师培训网络平台。

区块链技术对社区学习成果认证的影响研究

社区学习成果的有效认证在构建学习型社会中起着重要作用。区块链技术作为信息技术与教学实践深度融合的创新手段之一,已开始在部分教学机构中实施运营。文章梳理了社区学习成果的内涵及其认证理念,针对区块链技术在教育领域的应用进行简要介绍,从学习成果认证协议、平台和接口等维度分析区块链技术的应用框架,探讨了区块链技术对社区学习成果记录、学习动机激励、学习资源评估和学习过程共享等方面的影响,以期为社区教育发展和创新提供参考。

大数据视野下社区数字化学习平台的应用策略研究

大数据作为第三次信息技术浪潮的主要趋势,对社会各行各业形成了重要的影响。文章从自适应学习、精准资源推荐和学习分析技术等方面对大数据技术应用进行研究,探讨社区居民在参与数字化学习平台应用过程中遇到的资源建设、服务共享和数据处理等问题及其原因,提出利用大数据技术改进和完善社区数字化学习平台的应用策略,建立精准快捷的学习资源推荐机制,为建设学习型社会提供技术支撑。

基于云服务架构的云教室建设及共享应用模式探讨——以广西广播电视大学为例

随着信息技术的不断发展,有效推动着现代远程教育的信息化建设,其中云教室是实现信息技术与教育教学融合创新的优质实践平台。在阐述云教室建设,实现的功能的基础上,进一步探讨云教室在现代远程教育中的共享应用模式,提高远程教育教学水平。