越南学生汉语语音学习难点分析——以广西科技师范学院为例

通过可懂度、清晰度和精确度实验对广西科技师范学院越南学生的汉语语音进行调查,找出了3位越南学生的汉语语音的普遍性和差异性难点,并进行等级划分;通过对语音学习难点的分析,找出正音教学的重点,便于在教学过程中有针对性地进行教学。

情感表达与普通话感叹词语音特征的关系研究

人类情感表达与叹词语音特征之间关系较为复杂、模糊,本文借助实验语音学的方法考察叹词在"感叹词+后接句"的结构中表达"惊恐、惊喜、赞叹"等十种情感中的语音特征,找出叹词情感表达与语音特征的对应关系,并进行的归类,使情感表达与叹词语音特征之间复杂、模糊的关系更加明确化。

广西来宾平阳话单字调和双字调变调的实验研究

运用声学实验的方法,对来宾市平阳镇话的单字调和双字调进行分析,结果表明:来宾市平阳镇话共有4个声调音位,即阴平/55/、阳平/51/、上声/552/、去声/224/,音长按照从大到小依次排列为阴平=去声>上声>阳平;4个单字调中的最高点或最低点位于调域的两极,调域调节的空间有限,所以4个单字调在双字调组合中都发生了变调,平阳镇话双字调连读变调分为调位性变调和非调位性变调,其中作为前字的T3发生调位性变调,T1、T4、前字的T2和后字的T3发生非调位性变调。

推普扶贫背景下师范院校普通话课程“正音+语感训练”教学模式探析——以广西科技师范学院为例

提高师范生尤其是多方言贫困地区师范生的普通话水平,对加大贫困地区教育脱贫攻坚的力度有着重要的作用。为有效地提高师范生的普通话水平,通过对“普通话与教师口语”“普通话培训与测试”等普通话系列课程现有教学模式的不足进行分析,提出了以正音为基础同时加强学生普通话语感训练的教学模式。