加速康复护理在结肠癌患者围手术期中的应用

目的:探讨加速康复护理对结肠切除术后患者的影响。方法:将60例结肠癌患者随机分为观察组和对照组各30例,分别实施加速康复护理和传统护理。观察组术前晚开塞露纳肛,术前6 h禁食固体食物。术前2 h在专业护士指导下口服糖水500 mL(含蔗糖50 g),然后禁液体饮食。不保留胃管及导尿管;术后第1天使用缓泻剂、促肠蠕动剂,术后不禁食。对照组术前肥皂水清洁灌肠。术前12 h禁食水,常规留置胃管、尿管。术后肠功能自然恢复,患者肛门排气后再进食。结果:观察组患者住院时间平均缩短1.73天(P<0.01);首次排便时间平均提前14.54 h(P<0.01);规律复诊优于传统护理(P<0.01)。结论:加速康复护理提供了较传统护理更好的医疗服务,显著提高了患者术后康复速度。

吸收速度、互补资产链接与关键核心技术突破

快速实现关键核心技术突破对我国破解“卡脖子”问题、实现科技自立自强和企业提升自主创新能力具有重要意义。现有文献大多关注关键核心技术突破内涵与意义、影响因素、过程、机制、模式和路径等,但对于后发企业如何在较短时间实现关键核心技术突破讨论尚不足。本文采用单案例研究方法,以海思半导体为研究对象,深入探讨后发企业快速实现关键核心技术突破过程机理。研究发现:第一,引入吸收速度概念,后发企业关键核心技术快速突破,遵循从个体、组织到组织间吸收速度提升的演进过程;第二,定义互补资产链接能力概念,区分互补资产内链接能力、互补资产间链接能力、核心-互补链接能力分别在吸收速度动态演进过程的加速作用,揭示核心—互补链接能力有助于技术研发与内部市场耦合作用,进而加速技术积累、迭代和升级的机理;第三,互补资产链接能力提升知识吸收速度,支撑芯片设计企业快速实现关键核心技术突破。研究成果丰富吸收能力、互补资产和快速实现关键核心技术突破理论内涵,研究结论为芯片设计后发企业快速实现关键核心技术突破提供理论依据和实践启示。

企业创新网络构建、演化与关键核心技术突破

近年来,我国芯片产业成为关键核心技术“卡脖子”问题最突出的领域之一。本文基于奏效理论,对龙芯在CPU技术中实现阶段性突破的案例进行研究,探讨了芯片企业如何构建创新网络以实现关键核心技术突破的问题。研究发现:(1)企业在突破芯片“功能性-可靠性-性能性-兼容性”关键核心技术过程中面临着更复杂多变的网络环境。企业外部不确定环境及自身资源存量将影响其网络构建和技术突破的决策逻辑。初期主要基于奏效逻辑进行决策,后期遵循“因果-奏效”间断平衡逻辑进行综合性决策。(2)企业创新网络的构建及演化依次采用“撬动-带动-联动”机制,整合资源以实现关键核心技术突破。据此,本文提出一个关键核心技术突破过程中企业创新网络构建及演化的机理模型,推进企业创新网络和关键核心技术突破研究,并为构建自主可控的信息技术产业体系提供管理启示。

创新者的“模仿”?在位企业反应型知识搜寻

以往研究大多关注新进入企业如何模仿在位企业的新技术与产品从而实现发展,而对在位企业反过来向新进入者进行模仿和学习的问题关注不够。通过多案例对比研究,阐释了在位企业在遇到新进入者的新产品、新技术、新模式冲击时如何利用反应型知识搜寻策略(即"创新者的模仿")来继续保持市场领先,揭示了在位企业反应型知识搜寻的动机、过程与内在机理。将在位企业反应型知识搜寻的过程归纳成感知识别、转化应用和深化提升三个阶段,指出在位企业知识搜寻经历了本地模仿到本地重构、远程模仿再到远程重构的动态学习过程。对当前变革时代,在位企业如何避免"创新者的窘境",取得持续竞争优势有实践启示。

如何“领跑”?零跑汽车的“全域自研”突围之路

随着新能源政策的推动,中国智能电动汽车产业蓬勃发展,智能电动汽车赛道的竞争异常激烈。本文描述了从安防产业跨界而生的零跑汽车,通过坚守“全域自研”之路突围智能电动汽车决赛圈的历程,以及其当前面临的机遇和挑战。零跑的发展历程让我们深刻意识到企业掌握自主可控的关键核心技术的重要性,以及核心技术突破与互补资产利用对形成竞争优势的重要作用。

小语第六册第八单元教学目标及训练要点

教学目标1、巩固汉语拼音知识,分辨容易混淆的声韵母。掌握41个生字,要求读准字音,认清字形、理解字义。会区别同音字、形近字、多音字。2、能辨析近义词,会正确地判断词与词之间的关系。3、认识并能运用“被”字句。4、复习巩固七种标点符号。

小语第六册第四单元教学目标及训练要点

教学目标 1、对学生进行革命传统教育,引导学生学习老一辈革命家艰苦朴素的生活作风及机智、遇事镇静的好品质。教育学生注意养成关心集体、爱护集体财产的好习惯。 2、巩固汉语拼音知识,掌握41个生字、3个多音字。继续培养独立识字的能力。 3。

小语第五册第四单元教学目标及训练要点

教学目标 1、复习汉语拼音,区分易混声母。 2、掌握30个生字,两个多音字;能区别字形、字音相近的字,并组成词语。 3、继续练习用查字典的方法学习生字词,提高独立识字的能力。 4、能联系课文理解词义。 5、能辨析近义词和反义词。