“五步三法”实现快乐记单词——谈小学英语单词教学有效策略

本文从小学生学习英语的现状出发,尤其是基于小学英语单词的教学现状,经过探讨和研究,提出＂五步三法＂激发学生记单词的兴趣,实现快乐记单词,实现乐学的根本转变。

浅谈小学英语课堂的教学管理艺术

随着英语课程改革的深入,传统教学内涵在新课改的推波助澜下,得到了及时的刷新和拓展。教师需要运用自己的智慧管理新型课堂,让课堂成为师生、生生智慧和心灵碰撞的舞台,让学生朝着更佳、更好的方面发展。

信息技术与高中数学课程整合的实践研究

信息技术让数学教学氛围更加活跃、教学体系更加完善、教学内容得以拓展。所以,教师在高中数学的教导过程中,需要不断开拓自己的教学方式,实现信息技术与课程教学的整合,利用好信息技术进行教学模式创新,营造出良好的课堂氛围,激发学生的参与意识,培养学生的实践探究能力,有效提高数学课堂教学质量。

桉树无性系旋切单板质量对比研究

本研究以5个6年生桉树无性系DH32-26、DH32-28、DH32-43、DH299-5和DH288-4为研究材料,通过对立木生长性状、原木出材率、出板率和旋切单板质量进行评价,筛选出旋切单板品质最好的桉树无性系。结果表明:5个桉树无性系胸径、树高、枝下高呈极显著差异,树皮厚度呈显著差异;原木出板率呈显著差异;单板质量评价中的活结、死结、裂缝数量及其长度呈极显著差异,单板等级呈极显著差异;树高、材积、枝下高是影响一级板出板率的主要因子,活结数量、死结直径、最长裂缝是影响单板等级的主要因子。桉树各无性系间的差异能影响单板品质,综合得出桉树无性系DH32-43的旋切单板品质最好。

班级管理中学生自律自治能力培养策略探讨

学生是课堂学习的主体,也应该是班级管理的主体。在小学班级管理中,要充分发挥学生的积极性和主动性,激发他们关心、维护班级集体荣誉的情感;构建自主管理中提升学生的自我管理意识,在自律自治中形成良好的行为习惯和学习习惯。本文就小学班主任工作中,学生在班级管理上自律自治能力培养的问题进行探讨。