中国共产党百年来基层组织建设的实践历程、主要成就与基本经验

中国共产党的百年实践历程表明,必须坚持用马克思主义理论武装广大基层党员干部;必须紧紧围绕党的中心任务,以政治建设为统领抓好基层组织建设;必须始终把能力建设和先进性建设作为党的基层组织建设的主线;必须始终加强党的基层组织的领导班子和党员队伍建设;必须坚持发扬党内民主,充分调动党员参与党内事务的积极性、主动性、创造性。

新时代劳动教育的三重解析——基于马克思人学理论的考察

劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容,马克思人学理论为新时代劳动教育提供了坚实理论基础和有效培养路径。马克思人学本质论强调劳动教育传授学生基本劳动知识与技能,培养树立正确劳动价值观;马克思人学需要论强调劳动教育将时代需求与学生需要相统一,培养有创新、有理想、有信仰的社会主义接班人;马克思人学发展论强调劳动教育的根本价值在于培养德智体美劳全面发展的人,在发展中实现对自身的认识,解决“为何而生”的困惑,使人在劳动中获得快乐和幸福感。

马克思劳动价值论与当代虚拟劳动价值问题的思考

进入人工智能时代,虚拟劳动作为一种新的生产方式正在崛起,由此引发了对马克思劳动价值论的新思考。虚拟劳动并未改变资本主义商品经济形式下生产劳动的社会属性,其本质是新形式的生产劳动。虽然虚拟劳动在价值创造过程呈现独有特征,但各种新型生产要素的本质仍旧是劳动工具而非劳动本身,虚拟劳动仍然是人的劳动而非劳动工具的劳动,其价值创造过程依然符合马克思劳动价值理论的基本规律。一方面,在历史与逻辑的统一中坚持和发展马克思劳动价值论;另一方面,充分认识和研究虚拟劳动中的价值规律、价格规律、人与机器的关系以及对我国分配制度等方面的影响,对积极推进社会主义市场经济和分配领域改革意义重大。

人的自由全面发展视域下高校创新创业教育实践与思考

人的自由全面发展是人类发展的理想状态,立足于人的自由全面发展的基本内涵及新时代高校创新创业教育价值意蕴的基础上,提出从完善创新创业教育理论教学体系、实践教学体系、保障体系三个方面,有效推进高校创新创业教育高质量发展,全面提升青年学生的创新创业知识、能力和素质,促进人的自由全面发展。