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数学画板辅助初中数学专题教学的探究——以“一元一次含参不等式组”专题为例
1
作者
邓帼婷
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2024年第8期13-15,共3页
一元一次不等式组中的“含参问题”一直是初中数学教学中的重难点,这类问题的本质是在运动和变化中寻找满足题意的取值(范围),能让学生对“分类讨论”、“数形结合”的思想方法有进一步的认识.这类问题是学生的薄弱点,而数学画板是希沃...
一元一次不等式组中的“含参问题”一直是初中数学教学中的重难点,这类问题的本质是在运动和变化中寻找满足题意的取值(范围),能让学生对“分类讨论”、“数形结合”的思想方法有进一步的认识.这类问题是学生的薄弱点,而数学画板是希沃里面的数学教学软件,能够化抽象为具体、变静态为动态,帮助学生进一步理解知识,强化学习效果.本文就以一元一次含参不等式组专题为例,探究如何结合数学画板辅助教学.
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关键词
一元一次不等式组
含参问题
数学画板
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题名
数学画板辅助初中数学专题教学的探究——以“一元一次含参不等式组”专题为例
1
作者
邓帼婷
机构
广东省惠州仲恺高新区第二中学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2024年第8期13-15,共3页
基金
基于数字教材粤教翔云的初中数学“提质课堂”教学模式的研究与实践(2022YQJK385).
文摘
一元一次不等式组中的“含参问题”一直是初中数学教学中的重难点,这类问题的本质是在运动和变化中寻找满足题意的取值(范围),能让学生对“分类讨论”、“数形结合”的思想方法有进一步的认识.这类问题是学生的薄弱点,而数学画板是希沃里面的数学教学软件,能够化抽象为具体、变静态为动态,帮助学生进一步理解知识,强化学习效果.本文就以一元一次含参不等式组专题为例,探究如何结合数学画板辅助教学.
关键词
一元一次不等式组
含参问题
数学画板
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
数学画板辅助初中数学专题教学的探究——以“一元一次含参不等式组”专题为例
邓帼婷
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2024
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