论高职学前教育专业“双证融通”课程体系的构建

近年来,随着社会经济发展,人才的战略地位越发突出,对教育创新变革提出了更高要求。日前,基于人们对教育的重视程度日益攀升,学前教育迈入了空前发展阶段,相关优秀人才缺口逐步扩大。基于"双证融通"导向下的高职学前教育课程建设,对提高人才培养实效具有十分重要的意义。本文基于对"双证融通"的概述,就高职学前教育专业"双证融通"课程体系的构建进行了探究。

责任与使命:浅谈班主任班级管理工作

班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,也是实施素质教育的重要力量。因此,班主任在班级管理工作中应该承担和肩负起应有的责任与使命。具体而言,班主任应该率先垂范,发挥自身的带动作用;表扬为主,发挥典型的榜样作用;潜移默化,发挥班级文化的熏陶作用;连接家校,发挥家校教育的合力作用。

论网络环境下高职院校社会考生助学模式的有效构建

本文从网络环境下高职院校社会考生助学模式构建的重要性入手,着重分析了网络环境下高职院校社会考生助学模式的构成要素及构建问题,并探索了高职院校社会考生助学模式有效构建的策略。

如何在地理课中培养学生的情感态度与价值观

新课标下,如何借助地理课堂学习落实好情感培养目标,是当前地理教育界普遍关注的问题,本文中笔者结合教学实践,谈一谈自己的心得体会。

提高地理教学效率的几个途径——以“气旋与反气旋”教学为例

构建高效课堂,不断提高教学效率,是地理教师应始终坚持的目标。本文以＂气旋与反气旋＂的教学为例,谈谈笔者为提高地理课堂教学效率实施的几个有效途径。一、运用图像明晰原理运用多媒体或板图展示图1,讲清以下原理。（1）气旋即是低气压,反气旋即是高气压,气旋与低压、反气旋与高压分别是一个事物的两个方面,气旋、反气旋是对气流运动状况而言,高低气压则是对气压分布状况而言。（2）低气压的中心气压比四周低。

于细微处见精神——例谈中等职业教育地理基础课的教学思想

中等职业教育中的地理基础课教学应如何正确实施?中职院校的地理教师应该秉承怎样的课堂教学理念?这是很多地理教师都在思索的问题。该文拟从更新教育理念、合理角色定位的角度,结合课堂实例对以上问题进行探讨。

浅谈地理课堂几种常用导学方式

针对不同知识特点,设计不同导学方式,这是优化教学的需要,用得好能充分发挥教师的主导作用,更符合学生的思维和认知规律,大大提高教学效率。现仅就问题式、表格覆盖式、架构归纳式、图像解析式等方法,结合实例谈一些认识。

浅谈诗词、谚语在地理教学中的运用

祖国文化博大精深，许多古今诗词、谚语中包含着丰富的地理知识。在地理教学中合理运用一些诗词、谚语，既可以陶冶学生的文学素养，也可以使地理知识变得生动、形象、有趣，同时又可以激活学生的思维，加深对地理事物的理解。

人文地理教学方法浅议

人文地理是地理学科的重要组成部分，有必要对其教学方法进行深刻探讨。

职业院校辅导员:做学生成才就业的引领者

职业教育的迅猛发展，对职业院校的辅导员提出更高的要求，他们不仅要充当学生学习生活的管理者．更要在学生学有所成、顺利就业等方面发挥好引领作用。辅导员要帮助学生做好职业生涯规划，对学生进行正确的价值观、人生观教育，同时带领学生利用技能大赛提升专业水平。

课程思政背景下高校基础文化学科“课证岗融合”的实践探索

高校基础文化学科的重要任务是引领学生学习基础文化知识并将其内化为自身素养,因此将基础文化学科与思想政治教育相结合对学生的发展具有重要意义。2020年教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任,使各类课程与思政课程同向同行,高校教师积极响应落实,形成了把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设的共识与行动。基础文化学科是落实课程思政的桥梁,将课证岗融合的训练与课证思政相结合,围绕二者更好契合进行有效的实践探索,具有重要的现实意义。

例析海水盐度的判读方法

世界大洋表层海水的盐度分布规律及影响盐度分布的主要因素，是高一地理学习中的重点内容。本文旨在探讨如何使学生准确理解盐度分布的原理，熟练运用盐度的判读方法，突破海水盐度的判读这一难点。

地震知识简析

2015年4月25日发生在尼泊尔博克拉地区（38.2°N,84.7°E）的地震,再一次引发人们对地震这种自然灾害的关注。本文着眼于科普的角度,从地震的成因分类、基本要素、震级与烈度、地震分布以及地震灾害的防御等方面阐述地震知识。